Title: basura
Course: Ciencias de la Computación 2º ESO 25-26

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Q: ¿D y E son dependientes o independientes?
[Image: c]
A: dependientes

Q: ¿Cómo se llama el elemento B?
A: interruptor A / Interruptor abierto
Partly right: interruptor (60%)
Feedback ("interruptor"): ¿Abierto o cerrado?

Q: ¿Cómo se llama el elemento C?
A: bombilla

Q: ¿Qué elementos funcionan si no se pulsa ningún elemento de maniobra?
A: ninguno

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: Faltan cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: la cota no está sobre la línea de cota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no coincide con las auxiliares

Q: Qué esquema representa un circuito en que dos bombillas están en serie y se controlan con un pulsador NA
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que una bombilla está encendida, pero al accionar un elemento de maniobra se apaga y suena un timbre
- [Image]
- [Image]
- [Image]
- [Image]
A: [Image]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que una bombilla está siempre encendida excepto cuando se pulsa un pulsador. Además hay un motor que funciona únicamente cuando se pulsa otro pulsador
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con una bombilla alimentada por una pila y controlada por un interruptor A
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con una bombilla alimentada por una pila y controlada por un interruptor C
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un motor alimentado por una pila y controlado por un interruptor A
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: El motor otto...
Indica todas las opciones correctas
- Tiene inyector (Mal)
- Tiene bujía (Bien)
- Tiene un ciclo de dos tiempos (Mal)
- Tiene un ciclo de 4 tiempos (Bien)
- Se alimenta con aceite y gasolina (Mal)
- Se alimenta con gasoil (Mal)
- Se alimenta con gasolina (Bien)
- Tiene válvulas (Bien)
- Tiene lumbreras (Mal)
A: Tiene bujía; Tiene un ciclo de 4 tiempos; Se alimenta con gasolina; Tiene válvulas

Q: El motor de dos tiempos...
Indica todas las opciones correctas
- Tiene inyector (Mal)
- Tiene bujía (Bien)
- Tiene un ciclo de dos tiempos (Bien)
- Tiene un ciclo de 4 tiempos (Mal)
- Se alimenta con aceite y gasolina (Bien)
- Se alimenta con gasoil (Mal)
- Se alimenta con gasolina (Mal)
- Tiene válvulas (Mal)
- Tiene lumbreras (Bien)
A: Tiene bujía; Tiene un ciclo de dos tiempos; Se alimenta con aceite y gasolina; Tiene lumbreras

Q: ¿Cómo se llaman las partes de un motor de 2 tiempos?
[Image: ej]
- 1 | Bujía
- 2 | Culata
- 3 | Lumbrera de escape
- 4 | Pistón
- 5 | Lumbrera de admisión
- 6 | Biela
- 7 | cigüeñal
- 8 | Cárter
- 9 | Lumbrera de carga
- 10 | Cilindro

Q: ¿En qué tiempo del ciclo ocurre?
- Salta la chispa en un motor otto | 3º
- Salta la chispa en un motor de dos tiempos | 1º
- Se inyecta gasoil en la cámara de combustión | 3º
- Entra mezcla carburada en el cárter de un motor de dos tiempos | 2º
- Entra mezcla carburada en la cámara de combustión de un motor de 2 tiempos | 1º
- Entra mezcla carburada en la cámara de combustión de un motor otto | 1º
- salen los gases de escape de un motor otto | 4º
- Salen los gases de escape de un motor diesel | 4º
- Se comprime aire en un motor diesel | 2º
- Se comprime mezcla carburada en un motor otto | 2º
- Es tiempo activo de un motor otto | 3º
- Es tiempo activo de un motor de dos tiempos | 1º
- Es tiempo activo de un motor diesel | 3º

Q: ¿Con qué se alimenta...
- ... un motor otto? | gasolina
- ...un motor diesel? | gasoil
- ...un motor de 2 tiempos? | mezcla de aceite y gasolina

Q: ¿Como se lubrica...
- ...un motor otto? | Con el aceite del cárter
- ...un motor diesel? | Con el aceite del cárter
- ...un motor de dos tiempos? | Con el aceite que se añade al combustible

Q: ¿Qué es la mezcla carburada?
- Mezcla de aire y gasolina en gotitas muy finas
- Mezcla de aceite y gasolina
A: Mezcla de aire y gasolina en gotitas muy finas

Q: ¿Qué parte de una turbina de vapor transforma la energía química en térmica?
A: El quemador / quemador

Q: ¿Cómose llama la parte de la turbina de vapor donde se calienta el agua?
A: La caldera / Caldera

Q: ¿Cómo se llaman las aletas de la turbina de vapor?
A: álabes / los álabes / álabe
Partly right: alabes (60%); alabe (60%)
Feedback ("alabes"): LLeva acento en la primera a
Feedback ("alabe"): LLeva acento

Q: ¿Cómo se llama la parte de la turbina por la que sale el vapor con fuerza?
A: tobera / la tobera
Partly right: tovera (50%)
Feedback ("tovera"): Es con b

Q: ¿Qué tipo de motor térmico mueve los generadores de electricidad de las centrales térmicas?
A: La turbina de vapor / turbina de vapor

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo que trasforma el movimiento alternativo del pistón un un movimiento rotativo en los motores otto?
A: biela-cigüeñal

Q: ¿Qué transformaciones energéticas se realizan en un nmotor térmico?
- Energía química en térmica
- Energía térmica en mecánica
- Energía eléctrica en mecánica
- Energía química en eléctrica
- Energía eléctrica en térmica
- Energía eléctrica en química
A: Energía química en térmica; Energía térmica en mecánica

Indica tres estrategias que estén a tu alcance para conseguir ahorro energético.

Cuando se utiliza la energía, se transforma de unos tipos en otros, la energía total que hay antes y después es la misma. Si la energía total no se gasta,¿ por qué entonces existe el problema del agotamiento de las energías no renovables?

¿Que problemas puede ocasionar el uso de energías no renovables?

Pon algún ejemplo de biomasa como fuente de energía

Q: Indica tres estrategias que estén a tu alcance para conseguir ahorro energético.

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
Feedback: Esta pregunta te saldrá mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y esta sólo se hace en el examen. En las ideas para el ahorro, no confundas ahorro energético con ahorro de materia o con estrategias que son buenas para el medio ambiente pero que no tienen que ver con el ahorro energético.

Q: Cuando se utiliza la energía, se transforma de unos tipos en otros, la energía total que hay antes y después es la misma. Si la energía total no se gasta,¿ por qué entonces existe el problema del agotamiento de las energías no renovables?

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

Q: ¿Que problemas puede ocasionar el uso de energías no renovables?

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

Q: ¿En un motor eléctrico toda la energía consumida se transforma en movimiento? Si no es así, ¿dónde se producen las pérdidas?

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

Q: ¿En una resistencia que se usa para calentar toda la energía consumida se transforma en calor? Si no es así, ¿dónde se producen las pérdidas?

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

Q: En una caldera de gasoil, ¿toda la energía consumida se transforma en calor dentro de la vivienda? Si no es así, ¿dónde se producen las pérdidas?

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

En una caldera de gasoil, ¿toda la energía consumida se transforma en calor dentro de la vivienda? Si no es así, ¿dónde se producen las pérdidas?

Q: ¿Cuales de las siguientes centrales energéticas usan fuentes renovables y cuales no renovables?
- Central térmica | No renovable
- Central nuclear | No renovable
- Parque eólico | Renovable
- Central solar | Renovable
- Central geotérmica | Renovable
- Central mareomotríz | Renovable

Q: El carbón es una fuente de energía:
- Renovable (Incorrecto)
- No renovable (Correcto)
A: No renovable

Q: Relaciona las fuentes de energía con su origen.
- Solar | Sol
- eólica | Viento
- Mareomotriz | Mareas
- Hidráulica | Agua almacenada en pantanos
- Geotérmica | Calor interno de la tierra
Feedback: Relaciona las fuentes de energía con su origen.

Q: Indica cuáles de las siguientes fuentes energéticas son renovables y cuales no
- Petróleo | No renovable
- Carbón | No renovable
- Energía Nuclear | No renovable
- Agua de los embalses | Renovable
- Viento | Renovable
- Calor de la Tierra | Renovable
- Mareas | Renovable
- Sol | Renovable

Q: Las vigas de un edificio soportan esfuerzos de ...
A: flexión

Q: ¿Cuál es la torre más alta del mundo según la presentación que has visto?
A: Burj Dubai

Q: Cuando se construye con hormigón se suele usar un mlde que mantiene la forma hasta que fragua. ¿Cómo se llama?
A: encofrado

Q: ¿Cómo se llama el suelo de hormigón armado que hay entre pisos de un edificio?
A: forjado

Q: ¿Cómo se llama la viga que se pone encima de una puerta o una ventana?
A: Dintel

Q: ¿Cómo se llama el macanismo mostrado? [Image]
A: engranaje-sinfín / engranaje-tornillo sinfín / engranaje con tornillo sinfín
Partly right: engranaje-tornillo sin fín (75%); tornillo sinfín (50%); engranaje (25%)

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: poleas con correas
Partly right: poleas (50%)

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: sinfin]
- No
- Sí
A: No

Q: ¿Que parte del mecanismo va más rápido el engranaje o el tornillo?

[Image: a]
A: El tornillo / El de abajo / El tornillo sinfín / Tornillo sinfín
Partly right: El tornillo sinfin (80%); El tornillo sin fín (70%)
Feedback ("El tornillo sinfin"): Sinfín lleva acento
Feedback ("El tornillo sin fín"): sinfín se escribe todo junto

Q: ¿Cómo se llama el siguiente mecanismo?
[Image: e]
A: transmisión por engranajes
Partly right: transmision por engranajes (80%); engranajes (60%); engranaje (50%)
Feedback ("transmision por engranajes"): Transmisión lleva acento

Q: ¿Dónde está el punto de apoyo, dónde hacemos la fuerza (entrada del mecanismo) y dónde la obtenemos (salida del mecanismo)
[Image: alicate]
- Punto de apoyo | B
- Entrada | A
- Salida | C

Q: ¿Dónde está el punto de apoyo, dónde hacemos la fuerza (entrada del mecanismo) y dónde la obtenemos (salida del mecanismo)
[Image]
- Punto de apoyo | B
- Entrada | A
- Salida | C

Q: ¿Dónde está el punto de apoyo, dónde hacemos la fuerza (entrada del mecanismo) y dónde la obtenemos (salida del mecanismo)
[Image]
- Punto de apoyo | A
- Entrada | C
- Salida | B

Q: Las siguientes palancas ¿aumentan o disminuyen las fuerzas?
- [Image] | aumenta
- [Image] | aumenta
- [Image] | ni aumenta ni disminuye
- [Image] | aumenta
- [Image] | disminuye

Q: Inica de qué tipo de elemento se trata
- Bombilla | receptor
- Motor | receptor
- Timbre | receptor
- Resistencia | receptor
- Pila | generador
- Dinamo | generador
- Pulsador | elemento de maniobra
- Interruptor | elemento de maniobra
- Conmutador | elemento de maniobra

Q: ¿Cómo se llaman los materiales que no dejan pasar la electricidad?
A: aislantes / materiales aislantes

Q: En qué transforman los siguientes receptores la energía eléctrica
- Motor | Movimiento
- Bombilla | Luz
- Timbre | Sonido
- Resistencia | Calor

Q: ¿Cuál es la unidad de tensión?
A: voltio / el voltio / V

Q: Escribe el símbolo del voltio (la letra con que se representa).
A: V
Feedback ("v"): El voltio se representa con una V mayúscula, no minúscula.

Q: ¿Cómo se llama la magnitud eléctrica que indica la fuerza que empuja las cargas en un circuito?
A: Tensión
Partly right: tension (80%)
Feedback ("tension"): Lleva acento

Q: ¿Qué tipo de elemento son?
- Pila | elemento generador
- Motor | elemento receptor
- Bombilla | elemento receptor
- timbre | elemento receptor
- Interruptor | elemento de maniobra
- Pulsador | elemento de maniobra

Q: ¿Qué sucede si a tenemos cerca ...
- dos cargas positivas | se repelen
- dos cargas negativas | se repelen
- una carga negativa y una positiva | se atraen

Q: ¿Cómo se llaman los materiales que dejen pasar la electricidad?
A: conductores / materiales conductores

Q: Indica si es conductor o aislante
- Cobre | conductor
- Mina del lápiz | conductor
- Plástico | aislante
- papel de alumnio | conductor
- Hierro | conductor
- Madera | aislante
- Papel | aislante
- Yeso | aislante
- Plomo | conductor

Q: La corriente eléctrica es...
A: un movimiento de cargas

Q: Los distintos elementos de un circuito eléctrico se unen con...
A: cables / conductores

Q: ¿Cómo se llaman las partículas atómicas que tienen carga negativa?
A: electrones

Q: ¿Cómo se llaman las partículas atómicas que tienen carga positiva?
A: protones

Q: ¿Cómo se llama la unidad de tensión?
A: Voltio / V / voltios

Q: ¿Por qué es más precisa una escuadra que una regla?
- Porque tiene tacón (Efectivamente, al tener tacón solo cometemos el error de la lectura pero no en la posición del origen ya que nos apoyamos en el tacón)
- No es cierto la regla es más precisa (no es correcto)
- No es cierto. La regla y la escuadra tienen la misma precisión (no es correcto)
- No es cierto. El calibre tiene mucha más precisión (Efectivamente el calibre tiene mucha más precisión, pero no es eso lo que se pregunta.)
A: Porque tiene tacón

Tijeras

Las tijeras son herramientas que sirven para cortar.

Tijeras ordinarias

Las tijeras ordinarias sirven para cortar materiales blandos y finos como papel, tela, cartulina, etc.

[Image: Titeras ordinarias]

Tijeras de electricista

Son más cortas y robustas. Tienen el mango aislado y un rebaje en la zona de corte para pelar cables. Permiten cortar cables finos.

[Image: tijeras de electricista]

Dibuja en perspectiva la pieza que te entregará el profesor

Dibuja en sistema diédrico (vistas) la pieza que te entregará el profesor

LLaves fijas y llave inglesa

Sirven para apretar y aflojar tuercas y tornillos

Llave fija

Tienen una abertura fija que no se puede variar. Por tanto, sólo funciona para dos medidas de tuercas. Una para cada boca de la llave

[Image: llave fija]

La llave fija de la imajen es plana.

Llave de tubo

Es un tipo de llave fija que permite acceder a tuercas en las que no hay espacio para meter la llave fija plana. A diferencia de la plana agarra la tuerca por los seis lados con lo cual es más difícil que la tuerca se estropee

Llave inglesa

Se puede modificar su abertura haciendo girar un tornillo.

[Image: llave inglesa]

LLave grifa

Es una llave especial para girar tubos aunque no tengan lados planos.

[Image: llave grifa]

Q: ¿Cómo se llama el pegamento que usa esta pistola?

[Image]
A: Pegamento termofusible / termofusible
Feedback ("silicona"): No se llama silicona.

Q: ¿Qué herramienta usamos para sacar este  tornillo?

[Image]
A: destornillador de estrella

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: barrena

Martillos

Son herramientas con una cabeza metálica y un mango de madera. Sirven para golpear.

Martillo de ebanista.

Se usa en el trabajo con la madera y su principal función es calvar clavos.

[Image: Martillo]

Martillo de orejas

Como el anterior también se usa para clavar clavos. Dispone de unas orejas o uñas que permiten arrancar clavos. Se utilizan para trabajos más pesados que los de ebanistería y en los que es importante la facilidad de quitar clavos. Por ejemplo es el martillo usado por los encofradores.

[Image: martillo de orejas]

Q: Las orejas del martillo de orejas sirven para [...] clavos.
A: sacar / arrancar

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: llave de tubo / llave fija de tubo
  Hint: Se trata de un tipo de llave.
  Hint: Se trata de un tipo de llave fija
  Hint: Está descrita en la página anterior

Q: Empareja:
- [Image] | Pulsador NC
- [Image] | Interruptor A
- [Image] | Conmutador
- [Image] | Pulsador NA
- [Image] | Interruptor C

Pistola de pegamento y espátula

Pistola de pegamento

Es una herramienta que calienta un plástico hasta fundirlo (pegamento termofusible) y que permite dispensarlo para usarlo como pegamento. Tarda un tiempo en calentarse, por eso es importante no apretar el gatillo hasta que se haya calentado suficientemente y el pegamento salga con facilidad. Si se aprieta antes, el gatillo podrá romperse y desde ese momento habrá que empujar a mano la barra de pegamento, lo que es mucho más incómodo que el gatillo. Cuando no se use, debe dejarse en el soporte para que el pegamento no chorree por la mesa de trabajo.

[Image: pistola de pegamento]

Espátula

La espátula es un trozo de chapa unido a un mango. Se usa para rascar materiales o para extender pasta. Nosotros la usaremos fundamentalmente para limpiar pegamento de la mesa de trabajo o para limpiar el pegamento sobrante de las uniones. Es muy importante limpiar el pegamento que se nos haya podido caer para evitar que el siguiente que vaya a trabajar se queme con él

[Image: espátula]

Destornilladores

Sirven para apretar y aflojar tornillos. A veces hay que usarlos conjuntamente con una llave.

[Image: destornillador de estrella]
Destornillador de estrella

[Image: Destornillador plano]
Destornillador plano

Taladro y barrena

Son herramientas para hacer agujeros

Taladro

Los taladros son máquinas herramientas para hacer agujeros. Lo normal es que tengan motor aunque también existen manuales.

[Image: taladro]

Broca

Mueven una broca que es el elemento que realizará el agujero. Dependiendo de la forma de la punta así servirán par unos materiales u otros.

Broca para madera

Tiene un pico en la punta.

[Image: broca para madera]

Broca para metal

También se puede usar para taladrar madera

[Image: broca para metal]

Broca para materiales pétreos

La punta tiene una anchura mayor al resto de la broca. Solo sirve para materiales tipo piedra, ladrillo, etc. es la adecuada para hacer agujeros en las paredes. No sirve ni para metal ni para madera. Cuanto más duro es el material más lentamente debe girar la broca.

[Image: broca para muros]

Fuste

las brocas tiene una parte cilíndrica llamada fuste y una parte con un rebaje helicoidal para expulsar la viruta que arranca la punta, que es la parte que realiza el agujero. El diámetro de la broca está escrito en el fuste, pero a veces no se ve bien y hay que medir la broca con el calibre. Es importante realizar la medida del diámetro en el fuste en las brocas para madera y para metal y en la punta en las brocas para materiales pétreos.

[Image: broca]

Mandril

Es la parte del taladro que sostiene la broca. El mandril debe agarrar el fuste de la broca, nunca la zona helicoidal.

[Image: mandril]

Hay una llave para apretar el mandril y que sostenga la broca con firmeza. primero se debe ajustar la abertura a mano y solo usar la llave para apretar o aflojar el mandril

[Image: llave para taladro]

Detalle de la llave unida al mandril para apretar o aflojar una broca.

[Image: llave y mandril]

Barrena

La barrena es una herramienta manual para hacer pequeños agujeros. se puede usar para practicar el agujero inicial para introducir un tornillo fino en una madera. Para tornillo gruesos hay que paracticar un talador algo más fino que la anchura del tornillo.

[Image: barrena]

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: Tijeras de electricista
Partly right: tijeras (50%)
Feedback ("Tijeras de electricista"): Correcto
Feedback ("tijeras"): Falta algo en el nombre. Estas no son unas tijeras ordinarias.

Q: ¿Cómo se llama el elemento E?
A: Pulsador NA / Pulsador normalmente abierto
Partly right: pulsador (60%)
Feedback ("pulsador"): ¿Normalmente abierto o normalmente cerrado?

Q: ¿Cómo se llama el elemento D?
A: motor

Q: ¿Cómo se llama el elemento A?
A: pila

Q: ¿Qué elementos funcionan si se pulsa B? Indica la letra.
A: C / bombilla

Q: ¿Qué elementos funcionan si se pulsa B y luego se suelta?
A: C

Q: ¿Qué elementos funcionan si se pulsa E? Indica la letra.
A: D / motor

Q: ¿Qué elementos funcionan si se pulsa E y luego se suelta?
A: ninguno

Para cada una de las preguntas siguientes, seleccione desde el menú la respuesta que hace juego.
[Image: circuito 1]

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 29.7 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 10 (± 0.05)

Q: ¿Qué medida indica el calibre? [Image: 1]
A: 11.5 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 39.6 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 26.9 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 18.2 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 37.9 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 4.5 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 11.9 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 11.7 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 1.9 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 15.2 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 19.5 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 21 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 13.4 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 7.4 (± 0.1)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 15.8 (± 0.12)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 35.4 (± 0.12)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 10.6 (± 0.12)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 8.5 (± 0.12)

Q: ¿Qué medida indica el calibre?
[Image: 1]
A: 29.4 (± 0.12)

Q: ¿Cómo se llama el elemento B?
A: Interruptor C

Q: ¿Cómo se llama el elemento E?
A: Pulsador NA

Q: ¿Cómo se llama el elemento de maniobra que deja pasar la electricidad si se pulsa y una vez soltado continúa dejando pasar la electricidad?
A: Interruptor A

Q: ¿Qué receptores funcionan en reposo (sin pulsar nada)? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa B? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa E? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: C y D

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa B y luego se suelta? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa E y luego se suelta? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa B, luego se suelta y se pulsa E? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: D

Para cada una de las preguntas siguientes, seleccione desde el menú la respuesta que hace juego.
[Image: circuito 2]

Q: ¿Qué receptores funcionan en reposo (sin pulsar nada)? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: B

Q: ¿Cómo se llama el elemento C?
A: conmutador

Q: ¿Qué tipo de elemento es el elemento B?
A: receptor

Q: ¿Qué tipo de elemento es el elemento D?
A: receptor

Q: ¿Qué tipo de elemento es el elemento A?
A: generador

Q: ¿Qué tipo de elemento es el elemento C?
A: de maniobra

Q: ¿Cuál es el nombre de algún otro elemento de maniobra diferente de los mostrados en el esquema?
A: interruptor / pulsador / conmutador

Para cada una de las preguntas siguientes, seleccione desde el menú la respuesta que hace juego.
[Image: circuito 3]

Q: B y C están asociados en...
A: serie

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: D / el motor

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa C?
A: B y D / D y B

Q: ¿Que receptores funcionan si se pulsa E? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: Ninguno

Q: ¿Que receptores funcionan si se pulsa E y luego se suelta? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa C y luego se suelta? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: B y D / D y B

Q: ¿Que receptores funcionan si se pulsan C y E?

Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: B

Para cada una de las siguientes preguntas seleccione la respuesta que haga juego del menú.
[Image: circuito 4]

Q: B y D están asociados en...
A: paralelo

Q: ¿Qué receptores funcionan en reposo, sin pulsar nada? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: Ninguno

Q: ¿Que receptores funcionan si se pulsa F? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: B y C / C y B

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa G? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: D y E / E y D

Dibuja el esquema de un circuito en el que una pila alimenta a un motor y una bombilla en paralelo controlados por un pulsador NA.

Dibuja el esquema de un circuito en el que una pila alimenta a un timbre y una bombilla están en serie y están controlados por un pulsador NA. (3 puntos)

Dibuja el esquema de un circuito en el que una pila alimenta un motor y una bombilla controlados por un conmutador. Debe funcionar el motor o la bombilla dependiendo de la posición del conmutador, pero no pueden funcionar los dos a la vez. (4 puntos)

Los siguientes ejercicios debes realizarlos en una hoja con tu nombre.
Debes escribir el enunciado ya que en distintos exámenes pueden salir diferentes ejercicios.

Dibuja el esquema de un circuito en el que una pila alimenta a dos bombillas en paralelo controladas de manera independiente cada una por un interruptor A. (4 puntos)

Dibuja un esquema de un circuito eléctrico en el que una pila alimenta un motor y hay un interruptor A que permite accionar ese motor. El dibujo debe entregarse en una hoja con nombre y debe llevar escrito en enunciado.

Dibuja el esquema de un circuito eléctrico en el que una pila alimenta un timbre y Hay un pulsador NA para controlarlo. El dibujo debe entregarse en una hoja con nombre y debe llevar escrito en enunciado.

Dibuja el esquema de un circuito eléctrico en el que una pila alimenta una bombilla y hay un pulsador NA para controlarla. El dibujo debe entregarse en una hoja con nombre y debe llevar escrito en enunciado.

Dibuja el esquema de un circuito eléctrico con una pila, una bombilla, un timbre y un conmutador. Dependiendo de que se accione o no el conmutador, funcionará la bombilla o el timbre.

Q: Empareja:
- [Image] | Bombilla
- [Image] | Conmutador
- [Image] | Interruptor A
- [Image] | Timbre
- [Image] | Pila
- [Image] | Pulsador NA
- [Image] | Motor
- [Image] | Pulsador NC
- [Image] | Interruptor C

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s1]
A: bombilla
Feedback: ¿Qué elemento representa este símbolo? [Image: s1]

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: Interruptor C

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: Conmutador

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: motor

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: pila

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: pulsador NA

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: pulsador NC

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: Interruptor A

Q: ¿Qué elemento representa este símbolo?
[Image: s]
A: Timbre

Propiedades

Los distintos materiales tienen diferentes propiedades que los hacen más o menos útiles para un uso u otro.
Aunque existen muchas propiedades, nosotros sólo vamos a ver unas pocas.
Algunas de las propiedades técnicas de los materiales son las siguientes:
- Dureza: es la resistencia que ofrece un material a ser penetrado por otro.
- Tenacidad: es la resistencia de un material a la rotura.
- Elasticidad: es la propiedad que tienen algunos materiales de deformarse cuando se les aplican fuerzas, recuperando su forma original al cesar las fuerzas.
- Plasticidad: es la capacidad de algunos materiales de deformarse cuando se someten a fuerzas, manteniendo la deformación cuando la fuerza aplicada cesa.
  - maleabilidad: Es un tipo de plasticidad que permite conseguir láminas por aplastamiento.
  - ductilidad: es un tipo de plasticidad que permite conseguir hilos por estiramiento.
- Conductividad térmica: Un material tiene alta conductividad térmica cuando deja pasar el calor por él.
- Conductividad eléctrica: Un material tiene alta conductividad eléctrica cuando deja pasar la corriente eléctrica por él. Entonces decimos que es conductor. En caso contrario, será aislante.

Clasificación de los materiales

Las clasificaciones nos permiten agrupar muchos elementos en grupos. Clasificar permite organizar el conocimiento y ayuda a manejarlo.
Para hacer una clasificación hace falta tener un criterio, algo que nos permita seleccionar el grupo al que pertenece.
Para clasificar materiales de uso técnico vamos a usar tres criterios:
- Según su origen
- Según su naturaleza
- Según su utilidad

Clasificación de materiales según su naturaleza

Si usamos el criterio de su naturaleza, nos podemos encontar los siguientes grupos:

- La madera y sus derivados
- Materiales metálicos
- Materiales pétreos
- Materiales cerámicos
- Plásticos

Clasificación de materiales según su utilidad

Si usamos el criterio de su utilidad, distinguimos los siguientes grupos:
- Combustibles
- Materiales estructurales
- Materiales aglomerantes
- Conductores
- Aislantes
- Materiales textiles

Clasificación de materiales según su origen

Si usamos el criterio del origen, nos encontramos dos grupos:
- Materiales naturales, que se usan tal cual se encuentran en la naturaleza
- Materiales transformados, que sufren un proceso de modificacion química antes de usarlos para fabricar los objetos técnicos.

Q: ¿Cómo están asociadas las resistencias?

[Image] | A | [Image: s] | F
[Image: s] | B | [Image: s] | G
[Image: s] | C | [Image: s] | H
[Image: s] | D | [Image: 4] | I
[Image: s] | E | [Image: s] | J
- [Image: A] | serie
- [Image: B] | paralelo
- [Image: C] | serie
- [Image: D] | mixto
- [Image: E] | mixto
- [Image: F] | mixto
- [Image: G] | paralelo
- [Image: H] | serie
- [Image: I] | paralelo
- [Image: J] | mixto

Q: Indica si se trata de una asociación en serie, en paralelo o mixta
- [Image] | serie
- [Image] | paralelo
- [Image] | serie
- [Image] | mixto
- [Image] | mixto
- [Image] | mixto
- [Image] | paralelo
- [Image] | serie
- [Image] | paralelo
- [Image] | mixto
- Los elementos asociados son independientes | paralelo
- Tengo dos bombillas asociadas, se funde una y la otra sigue funionando | paralelo
- Tengo dos bombillas asociadas, se funde una y la otra ya no luce funionando | serie
- Los elementos asociados son independientes | paralelo

Q: ¿Cómo están asociados B y C?
[Image: c]
A: en paralelo / paralelo

Q: ¿Cómo están asociados D y E?
[Image: c]
A: en serie / serie

Q: ¿B y C son dependientes o independientes?
[Image: c]
A: independientes

Q: ¿cómo están asociados D y E?
[Image: c]
A: en serie

Q: ¿D y F son dependientes o independientes?
[Image: c]
A: independientes

Q: ¿B y F son dependientes o independientes?
[Image: c]
A: dependientes

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: La línea de cota no es paralela a la línea que se acota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: La línea de cota no coincide con las auxiliares

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: Es correcta

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: Faltan cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: Hay cotas dentro del dibujo

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: la cota no está sobre la línea de cota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
A: sobran cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: sobran cotas; Se cruzan líneas de cota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no es paralela a la línea que se acota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: la cota no está sobre la línea de cota; sobran cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: Faltan cotas; la cota no está sobre la línea de cota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no coincide con las auxiliares; sobran cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no es paralela a la línea que se acota; sobran cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: sobran cotas; Hay cotas dentro del dibujo

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no coincide con las auxiliares; Hay cotas dentro del dibujo

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: La línea de cota no es paralela a la línea que se acota; Hay cotas dentro del dibujo

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: sobran cotas

Q: Indica los errores que tiene la siguiente acotación o si es correcta
[Image: 1]
- Es correcta
- Faltan cotas
- La línea de cota no coincide con las auxiliares
- Las líneas auxiliares no son perpendiculares a la línea que se acota
- La línea de cota no es paralela a la línea que se acota
- la cota no está sobre la línea de cota
- sobran cotas
- Hay cotas dentro del dibujo
- Se cruzan líneas de cota
A: Faltan cotas; La línea de cota no coincide con las auxiliares

Q: ¿Qué receptores funcionan si se pulsa F y G? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.
A: B, C, D y E

Para cada una de las siguientes preguntas seleccione la respuesta que haga juego del menú.
[Image: circuito 5]

Q: D y E están asociados en...
A: serie

Q: B y C están asociados en...
A: paralelo

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A? Indica la letra que acompaña al símbolo en el esquema.

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
A: F

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B?

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
A: D; E; G

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C?

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
A: F; H

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C y luego soltar?

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
A: D; E; F

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A y B?

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
A: G

Q: ¿Qué receptores en situación de reposo, sin pulsar nada?

[Image: 1]
- D
- E
- F
- G
- H
- Ninguno
A: D; E; F

Q: Los objetos técnicos tienen como características que son.... y tienen....
Escribe las dos palabras que faltan separadas por un espacio.
A: artefactos utilidad / artificiales utilidad / culturales utilidad
Partly right: utiles (50%); utilidad (50%); artefactos (50%); artificiales (50%)

Q: Indica cuales de los siguientes términos son técnicos y cuales no lo son
- Martillo | Técnico
- Ordenador | Técnico
- Silla | Técnico
- Un lápiz | Técnico
- Un zapato | Técnico
- Un teléfono | Técnico
- Un árbol | No técnico
- Una canción | No técnico
- Cuadro de Velazquez | No técnico
- Una novela | No técnico
- La agricultura | Técnico
- La amistad | No técnico

Q: ¿Cómo se llaman los documentos en los que se muestra la forma y dimensiones del objeto a construir?
A: Planos

Q: ¿Cómo se llaman los documentos en los que se describe gráficamente cómo se organizan las distintas partes y estas se representan con símbolos?
A: Esquemas

Q: ¿Cómo se llama el documento en el que se explica cuanto va a costar la realización del proyecto?
A: Presupuesto

Q: ¿En qué documento describimos cuál es el problema que queremos solucionar?
A: Memoria / la memoria / en la memoria

Q: ¿En qué documento describimos las posibles soluciones al problema que nos hemos planteado en un proyecto?
A: Memoria / la memoria / en la memoria

Q: ¿En qué documento describimos con detalle la solución que hemos elegido para solucionar el problema técnico planteado?
A: Memoria / la memoria / en la memoria

Q: ¿Cómo se llama la fase que hay que realizar antes de intentar pensar ideas para solucionar el problema planteado en un proyecto?
A: búsqueda de información

Q: ¿Cómo se llama la fase en la que se decide si se ha solucionado el problema o si hay que volver a una fase anterior?
A: evaluación / evaluación de la solución

Q: Ordena las fases del proyecto técnico
- 1 | Identificación de la necesidad
- 2 | Búsqueda de infromación
- 3 | Obtención de ideas
- 4 | Selección de ideas
- 5 | Elaboración de documentos
- 6 | Construcción de la solución
- 7 | Evaluación del objeto construido

Q: ¿Cómo se llama la fase en que se dibujan los planos?
A: Elaboración de documentos

Q: Los objetos técnicos tienen como características que son.... y tienen....
Escribe las dos palabras que faltan separadas por un espacio.
A: artefactos utilidad / artificiales utilidad
Partly right: utiles (50%); utilidad (50%); artefactos (50%); artificiales (50%)

Q: ¿Cómo se llama la fase en la que se decide si se ha solucionado el problema o si hay que volver a una fase anterior?
A: evaluación

Q: ¿Qué es un proyecto técnico?
Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Qué hay que hacer en el caso de que al construir el objeto diseñado no se soluciona el problema que se había planteado?

Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Por qué decimos que el proyecto técnico es evolutivo?
Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: Escribe las fases de un proyecto en el orden en el que hay que realizarlas.

Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Cuándo termina un proyecto técnico?

Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Qué debe incluir la memoria de un proyecto técnico?

Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Qué tipos de planos debe haber en un proyecto?

Esto es una posible pregunta de redactar. Sólo se corrige en el examen, no en los cuestionarios de práctica.
A: _

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: F

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: D; E; F

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: D; E; F

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: D; E; G

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar c y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: D; E; F

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A y B?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: G

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A y C?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C (C no es un receptor)
- D
- E
- F
- G
- H
- J (J no es un receptor)
- Ninguno
A: F; H

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar A y C?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: B

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar D?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: E

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar F?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D (D no es un receptor)
- E
- F (F no es un reeptor)
- Ninguno
A: E

Q: ¿Qué elementos de maniobra hay que pulsar para que funcione el motor?
[Image: circuito]
- Nada ya está funcionando
- el pulsador
- el conmutador
- Es imposible
A: Nada ya está funcionando

Q: ¿Qué elementos de maniobra hay que pulsar para que funcione el timbre?
[Image: circuito]
- Nada ya está funcionando
- el pulsador
- el conmutador
- Es imposible
- el pulsador y el conmutador
A: el pulsador y el conmutador

Q: ¿Qué elementos de maniobra hay que pulsar para que funcione el motor y el timbre a la vez?
[Image: circuito]
- Nada ya están funcionando
- el pulsador
- el conmutador
- Es imposible
A: Es imposible

Q: Qué esquema representa un circuito con un motor y una bombilla controlados por un conmutador. Cuando se acciona el conmutador cambia el receptor que funciona.
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con una bombilla alimentada por una pila y controlada por un pulsador NA
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con una bombilla alimentada por una pila y controlada por un pulsador NC
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un motor alimentado por una pila y controlado por un interruptor C
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un motor alimentado por una pila y controlado por un pulsador NA
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un motor alimentado por una pila y controlado por un pulsador NC
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un timbre alimentado por una pila y controlada por un interruptor A
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un timbre alimentado por una pila y controlada por un interruptor C
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un timbre alimentado por una pila y controlada por un pulsador NA
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito con un timbre alimentado por una pila y controlada por un pulsador NC
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

¿Qué hay que hacer en el caso de que al construir el objeto diseñado no se soluciona el problema que se había planteado?

¿Qué es un proyecto técnico?

¿Qué tipos de planos debe haber en un proyecto?

¿Qué debe incluir la memoria de un proyecto técnico?

¿Por qué decimos que el proyecto técnico es evolutivo?

Escribe las fases de un proyecto en el orden en el que hay que realizarlas

¿Cuándo termina un proyecto técnico?

¿Qué tipos de planos hay en un proyecto?

Q: ¿En qué dirección van los dientes del pelo de la segueta?
- En dirección al mango
- En dirección contraria al mango
A: En dirección al mango

Q: ¿En qué dirección van los dientes de la hoja de una sierra de arco?
- En dirección al mango
- En dirección contraria al mango
A: En dirección contraria al mango

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para sacar clavos?
A: tenaza / Martillo de orejas / tenazas

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para hacer cortes curvos en madera contrachapada?
A: segueta

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para hacer cortes rectos en madera contrachapada?
A: serrucho de costilla

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para cortar metal?
A: sierra de arco

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para limpiar una lima?
A: carda

Q: ¿Como se llama la parte del taladro que sostiene la broca?
[Image: a]
A: mandril

Q: ¿Cómo se llama la parte de la broca que se sujeta al taladro?
A: fuste

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para pelar cables?
A: Alicates pelacables / alicates pela cables / tijeras de electricista / alicate pelacables / alicate pelacable

Q: ¿Cuál es la herramienta adecuada para medir con precisión?
A: calibre / pie de rey

Q: Cuando queremos dibujar líneas sobre una madera para cortar piezas rectangulares, además del lápiz usaremos una...
A: escuadra

Q: ¿Como se llama la herramienta que usamos para limpiar el pegamento?
A: espátula
Partly right: espatula (80%)
Feedback ("espatula"): Falta la tilde

Q: ¿Con qué herramienta apretaremos tornillos de este tipo?
[Image: t1]
A: Destornillador de estrella
Partly right: destornillador (50%)

Q: ¿Con qué herramienta apretaremos tornillos de este tipo?
[Image: t1]
A: Destornillador plano / Destornillador de punta plana

Q: Para taladrar qué tipo de material vale esta broca
[Image: b1]
- Una pared
- madera
- metal
A: Una pared

Q: Para taladrar qué tipo de material vale esta broca
[Image: b1]
- Una pared
- madera
- metal
A: madera; metal

Q: Para taladrar qué tipo de material vale esta broca
[Image: b1]
- Una pared
- madera
- metal
A: madera

Q: Las limas y las escofinas tienen distintos nombres según su forma. Empareja
- [Image] | tirangular
- [Image] | de media caña
- [Image] | plana
- [Image] | redonda

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image: h]
A: alicate de punta fina / alicates de punta fina / alicates de punta fina plana / alicate de punta fina plana

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: calibre / pie de rey

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: espátula

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: tenaza

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: alicate de corte / alicates de corte

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: alicate pela cables / alicates pela cables / alicates pelacables / alicate pelacables

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: alicate de punta fina / alicates de punta fina / alicates de punta fina redonda
Partly right: alicates (50%); alicate (50%)

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: alicate universal / alicates universales

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: pistola de pegamento

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: destornillador de estrella

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: destornillador plano / Destornillador de punta plana

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: lima

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: escofina

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: cepillo / cepillo de carpintero

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: carda

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: regla

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: escuadra

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: llave fija

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: tornillo de banco

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: tijeras de electricista

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: segueta

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: serrucho de costilla

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: sierra de arco

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: martillo de ebanista
Partly right: martillo (80%)
Feedback ("martillo"): hay que afinar más. Hay muchos tipos de martillos

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: serrucho ordinario

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: ingletadora de precisión

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: caja de ingletes

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: cepillo de carpintero

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: llave inglesa

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: llave grifa

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: llave de taladro / llave de mandril

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: taladro

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: tijeras ordinarias
Partly right: tijeras (80%)
Feedback ("tijeras"): Hay que afinar más. Hay varios tipos de tijeras

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: sargento / gato

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: broca para materiales pétreos

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: broca para madera

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: broca para metal

Q: ¿Cómo se llama este mecanismo?
[Image: i1]
A: poleas con correas
Partly right: polea (50%); Poleas (50%)
Feedback ("polea"): Falta algo
Feedback ("Poleas"): Falta algo

Q: ¿El elemento amarillo es loco o solidario?
[Image: 1]
- loco
- solidario
A: solidario

Q: ¿Cómo se llaman los siguientes mecanismos?
- [Image: x] | biela-cigüeñal
- [Image: z] | engranaje-cremallera
- [Image: z] | engranaje-tornillo sinfín
- [Image: x] | Trasmisión por engranajes
- [Image: x] | Tuerca-husillo
- [Image: 1] | Poleas con correas
- [Image: s] | Trócola
- [Image: a] | Palanca

Q: Indica cuáles de los siguientes mecanismos son reversibles y cuáles irreversibles
- Transmisión por engranajes | Reversible
- Poleas con correas | Reversible
- Engranaje-cremallera | Reversible
- Biela-cigüeñal | Reversible
- Tuerca-husillo | Irreversible
- Engranaje-tornillo sinfín | Irreversible
- Levas | Irreversible
- Excentrica | Irreversible

Q: ¿En qué parte del mecanismo hay más fuerza?
- ¿Arriba o abajo? [Image: a] | Arriba
- ¿Arriba o abajo? [Image: arriba o abajo] | Abajo
- ¿Izquierda o derecha? [Image: a] | Izquierda
- ¿Izquierda o derecha? [Image: a] | Izquierda
- ¿Izquierda o derecha? [Image: izquierda o derecha] | Izquierda
- ¿Izquierda o derecha? [Image: a] | Izquierda
- ¿Arriba o abajo? [Image: a] | Abajo
- ¿Izquierda o derecha? [Image: a] | Derecha

Q: La energía del sol es :
- Renovable (Correcto)
- No renovable (Incorrecto)
A: Renovable

Q: El petróleo es una fuente de energía:
- Renovable (Incorrecto)
- No renovable (Correcto)
A: No renovable

Q: La energía hidráulica es una fuente de energía no renovable.
- Verdadero (Incorrecto)
- Falso (Correcto)
A: Falso

Q: ¿los elementos del mecanismo son locos o solidarios con sus ejes?
[Image: e]
- locos
- solidarios
A: solidarios

Q: ¿Cómo se llaman los elementos de la imagen?
[Image: l]
- A | Leva
- B | Excéntrica
- C | Leva corazón
Also offered: Polea; Engranaje; Cigüeñal

Q: ¿Los elementoa A, B y C son locos o solidarios con su eje?
[Image: Lv]
- Locos
- Solidarios
A: Solidarios

Q: Indica la fuente de energía que utiliza cada uno de los siguientes sistemas técnicos.
- Barco de Vela | Viento
- Central nuclear | Uranio
- Automóvil | Combustible fósil
- Panel de células solares | Sol
- Molino hidráulico | Corrientes de agua

Q: ¿En qué sistemas se producen las siguientes transformaciones energéticas?
- Química en eléctrica | Pila
- Eléctrica en mecánica | Motor eléctrico
- Química en mecánica | Motor de combustión (automóvil)
- Eléctrica en calor | Resistencia
- Mecánica en eléctrica | Generador eléctrico

Q: Tres fuentes de energía renovables son...
- la solar, la geotérmica y el gas natural
- la maremotriz, la biomasa y el carbón
- la hidráulica, la solar y la eólica
A: la hidráulica, la solar y la eólica

Q: Las fuentes de energía son...
- las pérdidas energéticas que se producen en las máquinas
- las formas de manifestarse la energía
- los recursos energéticos que la naturaleza nos proporciona
A: los recursos energéticos que la naturaleza nos proporciona

Q: Las fuentes de energía no renovables están formadas por...
- los combustibles fósiles
- los combustibles fósiles y el material nuclear
- el carbón, el gas natural y el petróleo
A: los combustibles fósiles y el material nuclear

Q: ¿Se puede conseguir que funcione una máquina sin consumir energía?
- No
- Sí
- Depende del tipo de máquina
- Depende del tipo de energía
A: No

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: poleas]
- Sí
- No
A: Sí

Q: ¿En qué parte del mecanismo hay más fuerza?

[Image: 1]
- izquierda
- derecha
A: derecha

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: engranaje-cremallera / piñón-cremallera
Partly right: engranaje cremallera (80%); engranaje (50%); cremallera (50%)
Feedback ("engranaje cremallera"): El nombre auténtico es engranaje-cremallera, con un guión separando las palabras

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: Trócola / Polipasto

Q: Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: Palanca

Q: Empareja
- Barra con elementos unidos | árbol
- Lo tiene una polea solidaria | árbol
- Puede transmitir movimiento | árbol
- No puede transmitir movimiento | eje
- Barra con elementos que giran sobre ella | eje
- Lo tiene una polea loca | eje

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: transmisión por engranajes / engranajes / trasmisión por engranajes
Partly right: engranaje (75%)

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: engranajes]
- Sí
- No
A: Sí

Q: ¿En que parte de mecanismo hay más fuerza, en el engranaje grande o en el pequeño?

[Image: a]
A: En el engranaje grande / En la izquierda

Q: ¿En qué parte del mecanismo hay más fuerza, en el engranaje o en el tornillo?

[Image: a]
A: En el engranaje / En la de arriba

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: 1]
- Sí
- No
A: Sí

Q: ¿Qué elemento de este mecanismo va más rápido?
[Image: 1]
- El de la izquierda
- El de la derecha
A: El de la izquierda

Q: ¿En qué parte del mecanismo hay más fuerza?
[Image: e]
- izquierda
- derecha
A: izquierda

Q: Indica qué estrategia tiene la siguiente estructura para conseguir ser resistente [Image]
- triángulos
- cables
- perfiles
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas (Efectivamente [Image: s1])
A: bóvedas

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 10]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros (Efectivamente [Image: s10])
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: ángulos triedros

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 11]
- triángulos (Efectivamente [Image: s11])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: triángulos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 12]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles (Efectivamente [Image: s12])
A: perfiles

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 12]
- triángulos (Efectivamente [Image: s12])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: triángulos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas (Efectivamente [Image: s14])
- perfiles
A: bóvedas

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles (Efectivamente [Image: s14])
A: perfiles

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente [Image: s14])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: triángulos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros (Efectivamente [Image: s14])
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: ángulos triedros

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente pero no solo [Image: 2ot])
- cables (Efectivamente pero no solo [Image: 2ot])
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles (Efectivamente pero no solo [Image: 2ot])
A: triángulos; cables; perfiles

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente [Image: 2ot])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
A: triángulos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos (Efectivamente [Image: 2ot])
- bóvedas
A: arcos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente, pero no solo [Image: 2ot])
- cables (Efectivamente, pero no solo [Image: 2ot])
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
A: triángulos; cables

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables (Efectivamente [Image: 2ot])
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
A: cables

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas (Efectivamente [Image: 2ot])
A: bóvedas

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente, pero no solo [Image: 2ot])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas (Efectivamente, pero no solo [Image: 2ot])
A: triángulos; bóvedas

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles (Efectivamente [Image: 2ot])
A: perfiles

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos
- cables
- ángulos triedros
- arcos (Efectivamente [Image: 2ot])
- bóvedas
- perfiles
A: arcos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: 14]
- triángulos (Efectivamente [Image: 2ot])
- cables
- ángulos triedros
- arcos
- bóvedas
- perfiles
A: triángulos

Q: Indica qué estrategias sigue la estructura mostrada en la imagen para conseguir ser resistente
[Image: oporto]
- triángulos (Bien, pero no solo [Image: t])
- cables
- ángulos triedros
- arcos (Bien, pero no solo [Image: a])
- bóvedas
- perfiles
A: triángulos; arcos

Q: Nuestros huesos cuando sostenemos un peso está sometido a esfuerzo de ...
A: compresión

Q: El cable del freno de una bicicleta cuando se frena esta sometido a esfuerzo de...
A: tracción
Partly right: traccion (80%)
Feedback ("traccion"): Esta palabra lleva acento

Q: La suela del zapato cuando estamos quietos está sometida a esfuerzo de...
A: compresión
Partly right: compresion (80%)
Feedback ("compresion"): Esta palabra lleva acento

Q: Una columna está sometida a esfuerzo de...
A: compresión
Partly right: compresion (80%)
Feedback ("compresion"): ¿Y el acento?

Q: La maneta de freno de una bici está sometida a esfuerzo de...
A: flexión
Partly right: flexion (80%)
Feedback ("flexion"): ¿y el acento?

Q: El arbol de una polea solidaria cuando está transmitiendo movimiento está sometida a esfuerzo de...
A: torsión
Partly right: torsion (80%)
Feedback ("torsion"): ¿Y el acento?

Q: Las patas de una silla está sometida a esfuerzo de...
A: compresión

Q: El respaldo de una silla está sometida a esfuerzo de...
A: flexión

Q: Un destornillador al apretar un tornillo está sometida a esfuerzo de...
A: torsión

Q: Un alambre que se corta con un alicate está sometido a esfuerzo de...
A: Cizalladura

Q: El mango de un alicate cuando se corta un alambre
A: flexión

Q: La llave inglesa que aprieta la tuerca está sometida a esfuerzo de ...
A: flexión

Q: Un cinturón está sometido a esfuerzo de ...
A: tracción

Q: Las cuerdas de un tendedero están sometidas a esfuerzo de ...
A: tracción

Q: Un papel que se corta con unas tijeras está sometido a esfuerzo de ...
A: cizalladura

Q: Las cuerdas de una guitarra están sometidas a esfuerzo de ...
A: tracción

Q: Un clavo que se clava con un martillo está sometido a esfuerzo de ...
A: compresión

Q: El mango del martillo al clavar un clavo está sometido a esfuerzo de ...
A: flexión

Q: Nuestros músculos cuando levantamos un peso
A: tracción

Q: Un hueso cuando hay un accidente que lo rompe, normalmente está sometido a esfuerzo de ...
A: flexión

Para cada una de las preguntas siguientes, seleccione desde el menú la respuesta que hace juego.

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: e]
- Sí
- No
A: Sí

Q: ¿Qué elemento de este mecanismo va más rápido?
[Image: e]
- El de la izquierda
- El de la derecha
A: El de la derecha

Q: ¿Qué parte del mecanismo va más rápido?

[Image: a]
- El de la derecha
- El de la izquierda
A: El de la derecha

Q: ¿Cuantos metros de cadena hay que recoger para que el gancho suba {a}metros?
[Image: p]
A: {a}*3 (formula; values not in the backup's text)
Feedback ("{a}*3"): En la salida tenemos tres tramos de cadena, por tanto hay que recoger 3 metro de cadena por cada metro que queremos que suba el gancho.

Q: ¿Cuantos Kg de peso podemos levantar si tiramos de la cadena con una fuerza de {a}Kg?
[Image: p]
A: {a}*3 (formula; values not in the backup's text)
Feedback ("{a}*3"): En la salida tenemos tres tramos de cadena, por tanto el aparejo multiplica la fuerza por 3

Q: ¿Cuantos metros de cuerda cuerda hay que recoger para que el gancho suba {a}metros?
[Image: p]
A: {a}*4 (formula; values not in the backup's text)
Feedback ("{a}*4"): En la salida tenemos cuatro tramos de cuerda, por tanto hay que recoger 4 metros de cadena por cada metro que queremos que suba el gancho.

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: Biela-manivela / Biela-cigüeñal

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo mostrado? [Image]
A: Tuerca-husillo
Partly right: husillo (50%)

Q: ¿Cuántos centímetros avanzará la tuerca si el husillo de {a}vueltas?
[Image: a]
A: {a}*0.25 (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Es reversible el siguiente mecanismo? [Image: biela]
- si
- No
A: si

Q: ¿Es reversible este mecanismo?
[Image: husillo]
- Sí
- No
A: No

Q: ¿El mecanismo mostrado transforma un movimiento de qué tipo en un movimiento de qué tipo?

[Image: x]
A: circular en lineal / circular en lineal alternativo / Lineal alternativo en circular
Partly right: Lineal en circular (60%); un movimiento circular en lineal (60%); un movimiento lineal en circular (60%)
Feedback ("Lineal en circular"): el movimiento lineal es alternativo
Feedback ("un movimiento circular en lineal"): El lineal es alternativo
Feedback ("un movimiento lineal en circular"): El lineal es alternativo

Q: El mecanismo mostrado transforma un movimiento de qué tipo en un movimiento de qué tipo.

[Image: a]
A: Circular en lineal

Q: ¿Cómo se llama este mecanismo?
[Image: ej]
A: torno

Q: ¿Cómo se llama el mecanismo del tornillo de banco?
[Image: tornillo de banco]
A: Tuerca-husillo

Q: Tenemos un mecanismo tuerca-husillo en el que el paso  es de {a} mm. Cuanto avanza la tuerca al dar {b} vueltas.
Para entender lo que es el  paso de un tornillo mira el dibujo
[Image: paso del un tornillo]
A: {a}*{b}/2 (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Cual de los siguientes tornos aumenta más la fuerza?
- [Image] | el de en medio
- [Image] | el que menos aumenta la fuerza
- [Image] | el que más aumenta la fuerza

Q: ¿Cuántos Kg de peso podremos levantar en el extremo B si colgamos {a} Kg del A?
[Image: palanca]
A: {a}*4 (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Si colgamos de B {b}Kg cuánto podremos levantar en A?
[Image: p]
A: {b}*2/3 (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Si colgamos de A {a}Kg cuánto podremos levantar en B?
[Image: p]
A: {a}*3/2 (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Cuál es módulo del siguiente engranaje, sabiendo que su diámetro es de {a}mm?
[Image: engranaje]
A: {a}/30 (formula; values not in the backup's text)

Q: Si el engranaje B da {a} vueltas  ¿Cuantas vueltas  da el engranaje A?

[Image: e]
A: {a}*5 (formula; values not in the backup's text)

Q: Si el engranaje A da {a} vueltas , ¿cuántas vueltas da el engranaje B?
[Image: w]
A: 40/24*{a} (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Cual es el módulo del engranaje, sabiendo que su diámetro son {a}mm?

[Image: a]
A: {a}/24 (formula; values not in the backup's text)

Q: En el siguiente mecanismo, el elemento rosa puede levantar {a}Kg. ¿Cuánto puede levantar el amarillo?
[Image: poleas]
A: {a}*4 (formula; values not in the backup's text)

Q: El motor diesel...
Indica todas las opciones correctas
- Tiene inyector (Bien)
- Tiene bujía (Mal)
- Tiene un ciclo de dos tiempos (Mal)
- Tiene un ciclo de 4 tiempos (Bien)
- Se alimenta con aceite y gasolina (Mal)
- Se alimenta con gasoil (Bien)
- Se alimenta con gasolina (Mal)
- Tiene válvulas (Bien)
- Tiene lumbreras (Mal)
A: Tiene inyector; Tiene un ciclo de 4 tiempos; Se alimenta con gasoil; Tiene válvulas

Q: ¿Qué transformación energética se produce en un motor térmico?
- energía química en mecánica
- energía química en térmica
- energía mecánica en térmica
- energía térmica en mecánica
A: energía química en mecánica

Q: ¿Cómo se llaman las partes de un motor de 4 tiempos?
[Image: ej]
- 1 | bujía en motor otto, inyector en el diesel
- 2 | Válvula de admisión
- 3 | Culata
- 4 | Biela
- 5 | cárter
- 6 | cigüeñal
- 7 | Pistón
- 8 | Cilindro
- 9 | Válvula de escape

Q: ¿Cuanto peso podemos levantar si tiramos de la cuerda con una fuerza de {a}Kg?
[Image: p]
A: {a}*4 (formula; values not in the backup's text)
Feedback ("{a}*4"): En la salida tenemos cuatro tramos de cuerda, por tanto el aparejo multiplica la fuerza por 4

Q: A igualdad de tamaño y régimen de funcionamiento, ¿qué motor es más eficiente?
- el motor diesel
- el motor otto
- el motor de dos tiempos
A: el motor diesel

Q: A igualdad de tamaño y régimen de funcionamiento, ¿qué motor es más potente?
- el motor diesel
- el motor otto
- el motor de dos tiempos
A: el motor de dos tiempos

Q: ¿Qué tiene menos pérdidas de energía un motor de combustión interna o uno de combustión externa
- El de combustión interna
- El de combustión externa
A: El de combustión interna

Q: Los siguientes motores son de combustión interna o externa
- Máquina de vapor | combustión externa
- Turbina de vapor | combustión externa
- Motor otto | combustión interna
- Motor diesel | combustión interna
- Motor de dos tiempos | combustión interna

¿En qué se diferencia un motor de combustión interna de uno de combustión externa?

¿Porque se puede comprimir más en el segundo tiempo de un motor diesel que de un motor otto?

Q: ¿Qué se comprime en el motor diesel?
A: aire

Q: ¿Qué se comprime en el motor otto?
A: mezcla carburada

Q: Pon algún ejemplo de biomasa como fuente de energía

Este es una posible pregunta de redactar. En el cuestionario de prácica no cuenta, pero en el examen sí
A: .
Feedback: Esta pregunta se calificará como mal en el cuestionario de práctica, porque necesita una corrección manual y eso sólo se hace en los exámenes.

¿En un motor eléctrico toda la energía consumida se transforma en movimiento? Si no es así, ¿dónde se producen las pérdidas?

¿Cuál es el punte que más te ha gustado de la presentación sobre puentes? ¿Porqué?

Q: Los pilares de un edificio soportan esfuerzos de...
A: compresión

Q: ¿Cuál es el edificio más alto de España según la presentación que has visto?
A: torre de coliserola

Q: Para construir los suelos de los pisos, entre las viguetas se ponen unos elementos que se llaman...
A: bovedillas

Q: ¿Como se llama la parte más baja de la estructura de un edificio, sobre la que se construye el resto?
A: cimientos

Q: ¿Qué constituyentes tiene el hormigón?
- cemento
- arena
- grava
- cal
- ladrillos
- acero (El acero forma parte del hormigón armado, no del hormigón a secas)
- plástico
- asfalto
A: cemento; arena; grava

¿Porqué los huevos son tan resistentes?

Q: Si has visto los vídeos sobre estructuras resistentes a terremotos, las fijaciones al suelo deben tener una propiedad que evite que la estructura se rompa en caso de que se produzca el terremoto. ¿Cuál es esa propiedad?
A: Elasticidad

Q: ¿Dónde está el punto de apoyo, dónde hacemos la fuerza (entrada del mecanismo) y dónde la obtenemos (salida del mecanismo)
[Image]
- Punto de apoyo | B
- Entrada | C
- Salida | A

Q: [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] |  |
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J |  |

Empareja estos colores con su valor RGB
- A | 255,0,0
- B | 0,255,0
- C | 0,0,255
- D | 255,255,0
- E | 0,255,255
- F | 255,0,255
- G | 255,70,70
- H | 150,50,50
- I | 50,50,150
- J | 80,80,80

Q: [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c] | [Image: c]
A | B | C | D | E | F | G | H | I | J | K | L
- brillo de A es... que el de B | igual
- El brillo de E es.. que el de I | mayor
- La saturación de J es...que la de G | menor
- La saturación de A es... que la de H | mayor
- El brillo de D es ... que el de E | igual
- La saturación de L es ...que el de C | menor
- El tono de L es ...que el de C | igual
- El brillo de K es ...que el de L | menor
- El tono de A es...que el de H | igual

Q: ¿Qué resolución (número de pixeles) debería tener una imagen patra ser visualizada con máxima calidad pero optimizando el tamaño de la misma, con un monitor de {a}por{b}?
A: {a}*{b} (formula; values not in the backup's text)

Q: ¿Qué resolución (número de píxeles) debería tener una imagen para ser visualizada con máxima calidad pero optimizando el tamaño de la misma, con un monitor de {a}por{b}?
A: {a}*{b} (formula; values not in the backup's text)

Q: Tenemos los siguientes valores de RGB para un conjunto de píxeles

Pixel | RGB
A | 100,100,255
B | 50,50,255
C | 50,50,100
D | 100,255,100
- A tiene...tono que B | igual
- A tiene...tono que C | igual
- A tiene...brillo que D | igual
- A tiene...brillo que B | mayor
- B tiene...brillo que C | mayor
- D tiene...brillo que C | mayor
- C tiene... saturación que B | menor
- A tiene ... saturación que D | igual
- C tiene ... saturación que D | menor

Q: ¿Cuál es el formato más adecuado para las siguientes imágenes?

[Image: a] | [Image: a] | [Image: a]
A | B | C
[Image: a] | [Image: a] | Imagen de texto con fondo opaco: [Image: texto]
D | E | F
- A | gif
- B | gif
- C | png
- D | jpg
- E | jpg
- F | gif
Also offered: pdf; bmp

Q: ¿Cómo se llama este tono? [Image: c]
A: cian

Q: ¿Cómo se llama este tono? [Image: c]
A: magenta

Q: ¿Qué tono tendrá un pixel de una imagen RGB con valor de los canales 0,0,255?
A: azul

Q: ¿Qué tono tendrá un pixel de una imagen RGB con valor de los canales 0,255,255?
A: cian / azul claro

Q: ¿Qué tono tendrá un pixel de una imagen RGB con valor de los canales 100,100,100?
A: no tiene tono / ninguno / no tiene / gris

Q: ¿Qué tono tendrá un pixel de una imagen RGB con valor de los canales 255,0,0?
A: Rojo

Q: ¿Qué tono tendrá un pixel de una imagen RGB con valor de los canales 0,255,0?
A: verde / ninguno

¿Por qué las aplicaciones hay que diseñarlas para un sistema operativo y pueden no funcionar en otro sistema operativo?

¿El usuario de un ordenador se comunica directamente con el hardware?

Pon dos ejemplos de sistemas operativos

¿Por qué un usuario puede hacer las mismas cosas en ordenadores con diferentes sistemas operativos de manera similar aunque estos sistemas sean tan diferentes que haya aplicaciones que funcionan en unos y no en otros?

Q: Distribuciones de linux

En el mundo de linux hay muchas posibilidades de sistemas operativos. Todos tienen un núcleo común, pero el desarrollo es diferente.
Ejemplos de distintas versiones de linux elaboradas por grupos de trabajo diferentes:
- Debian
- Ubuntu
- Linux mint
- Suse
- Red hat
- Fedora
- Mandrake

Las distintas versiones no son compatibles por completo. Por ejemplo los centros de software de las diferentes versiones no son compatibles con todas. En otras ocasiones la compatibilidad es muy grande porque unas se basan en otras. Por ejemplo, linux mint se basa en ubuntu y este en debian.

Suse ofrece la posibilidad de que el usuario cree él mismo una distribución de linux a trevés de la página susestudio.com. El usuario elige el escritorio, el software preinstalado , y más posibilidades.

Algunas versiones están especialmente pensadas para máquinas poco potentes:
- slitaz
- pupy
- minino

Sabores

A veces un mismo grupo desarrolla diferentes versiones del sistema. En ese caso lo que suele cambiar es el escritorio. Entonces se habla de sabores.

Por ejemplo, ubuntu tiene muchos sabores: ubuntu, kubuntu, lubuntu, xubuntu, edubuntu. Cada una tiene un escritorio diferente y consume una cantidad de recursos diferentes y viene con un sotware preinstalado diferente. Linux mint tiene también varias versiones: ciammon, mate, xcfe y debian (basada directamente en debian y no a través de ubuntu)

Versiones de comunidades autónomas

El gasto en software que tiene una administración es altísimo ya que muchos son los ordenadores que tiene y hay que pagar licencias del software privativo para todos ellos. Debido a ello, Extremadura empezó a desarrollar su propia versión de linux (Linex) lo que le permitió un gran ahorro. Otras comunidades han imitado a Extremadura, y ahora existen MAX, Guadalinex, Molinex, Lliurex, etc.
- MAX | Madrid
- Guadalinex | Andalucía
- Molinex | Castilla la Mancha
- Linex | Extremadura
- Lluirex | Valencia

Q: Aunque hay muchas versiones de linux, estas están agrupadas en familias, porque unas se desarrollan basadas en otras.

Por ejemplo MAX se basa en ubuntu y ubuntu se basa en debian.

Las tres familias de linux más importantes son debian, suse y red hat.

Infórmate en internet para agrupar las versiones en familias
- MAX | debian
- Ubuntu | debian
- Linux mint | debian
- centos | red hat
- fedora | red hat
Also offered: suse

Q: Aplicaciones

Muchas de las funciones del ordenador se hacen a través de aplicaciones como puede ser un procesador de texto, un programa de dibujo, etc.

Indica las opciones verdaderas
- Las aplicaciones se pueden comunicar directamente con el hardware | Falso
- Las aplicaciones se comunican con al hardware a través del sistema operativo | Verdadero
- Las aplicaciones se comunican con el hardware a través del usuario. | Falso
- Las aplicaciones se pueden comunicar directamente con el usuario | Verdadero
If right: Correcto. El sistema operativo es una capa intermedia entre las aplicaciones y el hardware. En el siguiente dibujo se explican las interacciones: [Image: organización del software]

Q: Por tanto, la principal función del sistema operativo es manejar los distintos componentes de hardware de la máquina.

Entre estos componentes está la memoria, es decir, que el sistema operativo se encargará de administrar los [...]. La manera de gestionar la memoria será una de las principales diferencias entre unos sistemas operativos y otros.

Se denomina kernel a la parte central del sistema operativo que se encarga de estas funciones.

¿El usuario se comunica directamente con el kernel? [...]
A: archivos; no
Gap 1 offers: archivos; dispositivos; usuarios; permisos
Gap 2 offers: no; sí; depende

Q: Como el usuario no interacciona directamente con núcleo del sistema, tambien llamado [...] necesita aplicaciones  específicas para hacerlo.

 Fundamentalmente nos encontraremos dos tipos de aplicaciones:

- Las que tienen un entorno gráfico llamado Interfaz Gráfica de Usuario (GUI)
- Las que no tienen entorno gráfico y que, por tanto, requiere que se den instrucciones por escrito, llamada Interfaz en  linea de Comandos (CLI)

El escritorio del sistema operativo es [...]

La interfáz gráfica de usuario es más cómoda que la interfaz en linea de comandos, pero menos potente. Además, consume recursos del sistema.

Los servidores (máquinas donde están guardadas las páginas web [...]
A: kernel; una GUI; No tienen escritorio
Gap 2 offers: una GUI; una CLI; el kernel
Gap 3 offers: No tienen escritorio; Tienen escritorio

Q: Características de los

sistemas operativos

monotarea/multitarea

Los sistemas operativos pueden ser monotarea o multitarea, dependiendo de que puedan realizar varios procesos al mismo tiempo o no. Lo más normal es que sean multitarea. En un sistema monotarea, una vez empezado un proceso, no se puede realizar otro hasta que este finalice. Esto es un gran contratiempo para el usuario cuando la máquina tiene que trabajar con una persona y que lo más frecuente es que se tengan que realizar simultáneamente diferentes aplicaciones. En la  multitarea, el sistema operativo puede trabajar con varios proceso "simultaneamente". Escribo "simultaneamente" entre comillas, porque  en cada instante, la CPU sólo se encarga de un proceso, pero puede pasar a otro sin necesidad de que este finalice. Como el cambio entre procesos es muy rápido, el usuario tiene toda la impresión de que son simultáneos. En estos casos, se puede estar copiando un archivo, a la vez navegando por Internet, estar escribiendo u texto, modificando imágenes... tener varias aplicaciones abiertas y cambiar de una a otra con naturalidad.

Monousuario/multiusuario

Los sistemas operativos pueden ser monousuario o multiusuario, dependiendo de si a la misma CPU se puede conectar sólo un terminal o de si se pueden tener conectados varios terminales. En el mismo sistema monousuario, pueden trabajar varios usuarios, pero en distintos momentos, mientras que en el multiusuario, puede haber varias personas, cada una con su teclado y su pantalla, conectados a la misma CPU y trabajando simultáneamente.

Según la licencia

Los sistemas operativos pueden ser software libre, como por ejemplo linux o privativo, como MAC SO o Windows.
En un sistema en el que la unidad central de procesos tiene 4 núcleos, ¿cuántas tareas se pueden realizar simultáneamente? [...]

En un sistema monousuario puede haber... [...] y simultáneamente pueden trabajar con la misma máquina [...]

Windows es software [...]
Leopard es software [...]
Linux es software [...]
A: 4; tantas cuentas de usuario como se quieran; un usuario; privativo; privativo; libre
Gap 1 offers: 4; 1 si es monotarea; 2; 16; muchas si es multitarea
Gap 2 offers: una cuenta de usuario; tantas cuentas de usuario como se quieran; 2 cuentas de usuario; 4 cuentas de usuario
Gap 3 offers: un usuario; dos usuarios; cuatro usuarios; muchos usuarios
Gap 4 offers: privativo; libre; semilibre
Gap 5 offers: privativo; libre; semilibre
Gap 6 offers: privativo; libre; semilibre

Q: Cuando hablamos genéricamente de linux habitualmente nos referiomos al kernel y al conjunto de aplicaciones que permiten gestionarlo entre ellas la GUI o [...] y la CLI o [...]

Este conjunto de kernel más aplicaciones de gestion se denomina GNU linux (leído ñu linux)

Las sigras GNU siginifican GNU No es Unix. A los programadores les gusta mucho el usar recursividad, en este caso en el acrónimo de la palabra GNU aparace también la palabra GNU

UNIX es un sistema operativo [...]  muy eficiente que se uso como inspiración para crear linux. UNIX se usa en superordenadores que habitualmente se usan por muchos usuarios simultaneamente
A: *interfaz*gráfica*de*usuario; *interfaz*línea*de*comandos; multiusuario
Gap 3 offers: multiusuario; monousuario

Q: Los ordenadores son máquinas complejas que para su funcionamiento necesitan de una parte física ([...] ) y unos programas ([...] ).

Son máquinas muy versátiles y su versatilidad depende del [...].
A: hardware; software; software
Gap 1 offers: hardware; software; teclado; torre; monitor; ratón; conexión a internet
Gap 2 offers: hardware; software; teclado; torre; monitor; ratón; conexión a internet

Q: El número de sistemas operativos es muy pequeño de manera que el que quiere hacer una aplicación sólo tiene que hacer una versión diferente para cada sistema operativo. Además, muchos sistemas operativos tienen una estructura similar de manera que la misma aplicación puede funcionar en diferentes sistemas operativos. Pero eso no es general, las aplicaciones funcionan solo en uno o unos pocos sistemas operativos cuando estos son estructuralmente similares.
Ejemplos de sistemas operativos son windows, linux, leopard, android, etc. Las aplicaciones que funcionan sobre windows pueden funcionar sobre distintas versiones del sistema. Windows 95, Windows xp, y Windows 7 son diferentes sistemas operativos pero hechos de una manera similar, de manera que las mismas aplicaciones pueden funcionar sobre todos ellos. Pero esto no es absolutamente general y nos encontramos con programas que funcionan sobre unos de estos sistemas y no sobre otros

Una aplicación que funcione sobre windows xp ¿funcionará sobre windows vista?
- Sí, porque windows xp y windows vista son diferentes versiones del mismo sistema operativo (No es totalmente correcto)
- No, porque windows xp y windows vista son diferentes sistemas operativos. (No es totalmente correcto)
- Depende de la aplicación (Depende de los casos porque aunque windows xp y windows vista son diferentes versiones del mismo sistema operativo, hay cambios tan profundos entre ellas que hay aplicaciones que funcionan en los dos sistemas y aplicaciones que no.)
A: Depende de la aplicación

Q: Si un usuario desea cambiar de SO, ¿tiene que aprender a hacer las cosas de nuevo?
- Normalmente no o muy poco (Bien. El sistema operativo se comunica por un lado con el hardware y la manera de hacerlo depende de la máquina. Pero, por otro lado, se comunica con el usuario, y los diseñadores lo hacen de forma que no haga falta aprender todo de nuevo. Normalmente se trabaja de manera similar con el sistema operativo y absolutamente idéntica con las aplicaciones)
- Hay que aprender de nuevo a manejar el sistema operativo, pero no las aplicaciones
- Hay que aprender a manejar las aplicaciones pero no el sistema operativo (En el sistema operativo puede haber algún cambio, pero en las aplicaciones no.)
- Con un sistema operativo diferente hay que aprender todo de nuevo, tanto el manejo del sistema como las aplicaciones.
A: Normalmente no o muy poco

Q: En este curso tendremos un tema sobre software en el que veremos varios conceptos relacionados con el mismo. Uno de ellos lo vamos a introducir ya en este tema porque es un concepto importante relacionado con los sistemas operativos.

Se denomina software libre a aquel en el que el usuario legalmente tiene derecho a:

- Estudiar el código
- modificarlo
- copiarlo
- distribuirlo

Se denomina software privativo aquel en el que el usuario legalmente no tiene todos estos derechos.

¿El software libre es gratuito?
- No necrsariamente. (Efectivamente. Con mucha frecuencia el software libre es gratuito, pero la posibilidad de cobrar por el no vulnera ninguna de las libertades esenciales del software libre)
- Sí
- No
A: No necrsariamente.

Q: Los sistemas operativos linux son...
- privativos
- multitarea
- Multiusuario
- muy sensibles a virus
A: multitarea; Multiusuario

Q: Sensibilidad al malware

Los  diferentes sistemas operativos no son igualmente sensibles a malware (software hecho con intenciones maliciosas). En concreto, windows es muy sensible a virus, lo que obliga a tener instalado un antivirus que puede consumir muchos de los recursos de la computadora. Linux es un sistema mucho más seguro, y en general funciona bien sin la necesidad de tener instalado ningún antivirus.
No se conoce ningún malware que haya afectado a equipos linux en una proporción similar a sistemas windows.
La mayor seguridad de los sistemas linux se observa claramente en que la  mayoría de los servidores de internet, tienen linux como sistema operativo.

artículo de la wikipedia sobre el malware en linux

La seguridad de los sistemas linux son consecuencia de...
- Los permisos del sistema. No todos los usuarios tienen permisos para realizar todas las cosas. Los virus no consiguen permisos que les permitan hacer daño. (Este es el principal motivo de seguridad de linux. Únicamente los superusuarios pueden instalar programas. Pero, además, al ser código libre, se permite que las aplicaciones accedan y usen las librerías del control del hardware. Con los sistemas operativos privativos como no se conoce el código fuente de control del hardware a veces hay que permitir que las aplicaciones accedan directamente a la CPU y eso permite a los virus trabajar.)
- El software se suele obtener a través de centros de software que están muy verificados por los desarrolladores. (Sí, aunque se puede instalar software que no proviene de estos centros y que por tanto es menos confiable.)
- El código del sistema operativo es indescifrable por los crackers (Incorrecto. De hecho, es libre y se puede acceder a él sin problemas. Esto podría parecer una vulnerabilidad, pero no lo es porque hay una comunidad muy grande de usuarios que detacta los errores de software y se corrigen)
- Los desarrolladores se malware tienen menos interés en atacar sistemas linux (Hay muchos menos ordenadores personales con linux, sin embargo es el sistema operativo favorito de los servidores y a los hackers les interesa mucho acceder a servidores.)
A: Los permisos del sistema. No todos los usuarios tienen permisos para realizar todas las cosas. Los virus no consiguen permisos que les permitan hacer daño.; El software se suele obtener a través de centros de software que están muy verificados por los desarrolladores.

Q: Varios sistemas operativos

En un mismo ordenador se pueden tener instalados varios sistemas operativos. En esos casos, al arrancar el ordenador, este ofrecerá las distintas posibilidades y el usuario elegirá una u otra. Es una idea muy interesante tener varios sistemas operativos en un ordenador, por cuestiones de seguridad. Si un sistema se estropea por un ataque de malware, por ejemplo, podremos acceder a los datos desde el otro sistema. Como siempre, conviene tener los datos separados en una partición deferente de los sistemas operativos y cada uno de ellos también estará en una partición distinta. Esto, por supuesto, hará que tengamos que invertir parte de la memoria en estos sistemas, y esto son varios gigas, pero la memoria es uno de los recurso en los que los ordenadores actuales están más sobrados. También hay que tener en cuenta que no todos los sistemas operativos son capaces de leer todos los formatos de las particiones. Linux es capaz de leer particiones windows pero no al revés.

Para tener varios sistemas operativos en un ordenador necesitamos...
- Tener un disco con varias particiones. (Correcto: Necesitamos al menos una partición por sistema operativo.)
- tener tantos discos como sistemas queramos instalar (Así también se puede hacer, pero no es necesario)
- No se puede tener varios sistemas operativos en un solo ordenador
A: Tener un disco con varias particiones.
Partly right: tener tantos discos como sistemas queramos instalar (80%)

Q: El hardware está formado por un conjunto de dispositivos físicos:  la CPU, el teclado, el monitor, el ratón, la unidad de memoria, etc. Estos dispositivos necesitan instrucciones para funcionar.

¿Esas instrucciones son estandar? Es decir ¿Todo el hardware del mismo tipo tiene las mismas instrucciones?
- No (Efectivamente, cada dispositivo de hardware concreto tiene sus propios controladores.)
- Sí (No es correcto)
A: No

Q: El sistema operativo es un conjunto de programas {1:MCS:=software~hardware} que controla los distintos dispositivos del hardware de manera que el usuario ya no lo controla directamente, sino a travésde él.

[Image: so]

Si un mismo usuario trabajara con varias máquinas que tuvieran distinto hardware ¿Podría hacer las mismas cosas de la misma manera?
- Sí, si las máquinas tiene el mismo sistema operativo (Este esquema muestra cómo se comunica el usuario con el hardware: [Image: sistema] Es como si el sistema operativo fuera un intérprete que tradujera lo que nosotros decimos a un lenguaje que conoce la máquina. Como máquinas diferentes tiene distintos lenguajes, ese intérprete conoce todos ellos.)
- No si las máquinas tiene distinto hardware (No es correcto)
- Sí (No es correcto)
- No
A: Sí, si las máquinas tiene el mismo sistema operativo

Q: Se considera máquina...
- Al conjunto formado por el hardware y el software
- Únicamente el Hardware
- Únicamente el software
A: Al conjunto formado por el hardware y el software

Q: ¿El mimo software de aplicación puede funcionar en sistemas operativos diferentes?
- No (Bien. Una aplicación puede estar diseñada para funcionar en varios sistemas, pero en realidad son diferentes programas con el mismo nombre. El gimp que funciona sobre windows no es idéntico al que funciona sobre linux)
- Sí (incorrecto)
- depende de la aplicación. Las hay que sí y las hay que no. Por ejemplo gimp puede funcionar sobre windows o sobre Linux (No es correcto. Una aplicación puede estar diseñada para funcionar en varios sistemas, pero en realidad son diferentes programas con el mismo nombre. El gimp que funciona sobre windows no es idéntico al que funciona sobre linux)
A: No

Q: Si un usuario trabajara con dos ordenadores con distinto hardware, dando órdenes de trabajo directamente al hardware, lo podría hacer de la misma manera.

¿Verdadero o falso?
- Verdadero (Tanto las instrucciones en sí como el orden en que se dan dependen del hardware, es decir de la computadora concreta. Distintas computadoras se controlarán de diferente manera. Si hubiera que trabajar directamente con el hardware, las instrucciones que habría que dar a distintos ordenadores para realizar la misma acción serían diferentes por ser diferentes las máquinas. Por tanto, sería extremadamente complejo trabajar con ordenadores. Por ejemplo, para copiar un archivo de una zona de memoria a otra hay que conocer cómo está organizada la memoria, que en distintas computadoras puede estar organizada de manera diferente; conocer el repertorio de instrucciones le la memoria y la unidad de control; y dar esas intrucciones en el orden adecuado. En dos ordenadores diferentes, con diferente hardware, ese proceso es diferente. [Image: sin so])
- Falso (No es correcto)
A: Falso

Q: Empareja
- Linux | software libre
- Windows | Software privativo
- UNIX | Software privativo
Also offered: Software gratuito; Hardware libre

Q: ¿Por qué las aplicaciones hay que diseñarlas para un sistema operativo y pueden no funcionar en otro sistema operativo?
- Porque las instrucciones para comunicarse con el sistema dependen del sistema operativo
- Esta afirmación no es verdadera
- Porque el hardware es diferente en distintas máqunas
- Porque el sistema operativo se comunica de diferente manera con los distintos dispositivos
A: Porque las instrucciones para comunicarse con el sistema dependen del sistema operativo

Q: ¿El usuario de un ordenador se comunica directamente con el hardware?
- No, lo hace a través del sistema operativo
- Sí, siempre y cuando conozca las instrucciones que controlan el hardware
- Sí, usando la GUI (Si usa la GUI ya no es directamente)
- Sí, usando la CI (Si usa la CI ya no es directamente)
A: No, lo hace a través del sistema operativo

Q: ¿Por qué un usuario puede hacer las mismas cosas en ordenadores con diferentes sistemas operativos de manera similar aunque estos sistemas sean tan diferentes que haya aplicaciones que funcionan en unos y no en otros?
- Porque los diseñadores lo hacen así para facilitarle la vida a los usuarios
- Esa afirmación no es correcta
- Porque el hardware de los osrdenadores en esencia es similar
- Porque aunque los sistemas operativos sean diferentes, el kernel de los mismos es idéntico
A: Porque los diseñadores lo hacen así para facilitarle la vida a los usuarios

Q: ¿Que ventajas tiene el uso de sistemas operativos en los ordenadores?
- Que disminuye el número de aplicaciones a diseñar (Efectivamente, sólo hay que diseñar una aplicación por sistema operativo)
- El usuario no tiene que aprender a manejar cada máquina (Efectivamente. Aunque las máquinas sean distintas, si el sistema operativo es idéntico, el usuario trabaja de la misma manera con ellas. Incluso si son diferentes sistemas, en esencia el trabajo será similar)
- No tiene especiales ventajas
- Que el sistema es más seguro, menos sensiblea a virus y otro tipo de malware
- Que los sistemas de archivos permiten almacenar más cantidad de información
- Que los ordenadores con sistemas operativos son más rápidos que los que no los tienen
A: Que disminuye el número de aplicaciones a diseñar; El usuario no tiene que aprender a manejar cada máquina

Q: CLI signitica...
A: interfaz en linea de comandos / Interfaz de linea de comandos

Q: GUI significa
A: interfaz gráfica de usuario

Q: El núcleo de un sistema operativo se llama...
A: kernel

Q: Valora la presentación que acaba de realizar tu compañero.
0-> muy mal.
5-> muy bien
- 0
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
A: 5
Partly right: 4 (80%); 3 (60%); 2 (40%); 1 (20%)

Q: ¿Cuantos equipos se pueden conectar en una subred con la siguiente máscara 255.255.255.128?
A: 128 (± 1)

Q: ¿Cuantos equipos se pueden conectar en una subred con la siguiente máscara 255.255.255.192?
A: 64 (± 1)

En la clase tenemos ordenadores con un hardware diferente y sin embargo trabajamos con ellos de la misma manera. Si queremos crear una carpeta, por ejemplo,  lo hacemos  exactamente de la misma manera en todos ellos. ¿Por qué?

¿Que ventajas tiene el uso de sistemas operativos en los ordenadores?

¿Qué ventajas tiene tener varios sistemas operativos en una mismo ordenador?

Q: Qué esquema representa un circuito en el que un motor está siempre encendida exepto cuando se pulsa un pulsador. Además hay una bombilla que funciona únicamente cuando se pulsa otro pulsador
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos bombillas se controlan simultáneamente mediante un interruptor
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d] (Mientras no haya razones de peso, los receptores deben ponerse en paralelo.)
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]
Partly right: [Image: d] (60%)

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos bombillas se controlan simultáneamente mediante un pulsador NA
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d] (Los receptores deben poner se en paralelo excepto si el diseño exige que no sea así.)
A: [Image: d]
Partly right: [Image: d] (60%)

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos bombillas se pueden encender de manera independiente con interruptores
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos bombillas se pueden encender de manera independiente pulsadores NA.
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos motores se controlan de manera simultanea con elementos de maniobra
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d] (Mientras el enunciado no exija lo contrario, los receptores deben ponerse en paralelo)
A: [Image: d] / [Image: d] / [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos motores se controlan independientemente con elementos de maniobra
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d] / [Image: d]

Q: Qué esquema representa un circuito en el que dos motores controlados por un interruptor están en serie.
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
- [Image: d]
A: [Image: d]

Q: ¿De qué propiedad se trata?
- Es la resistencia que ofrece un material a ser penetrado por otro | Dureza
- Es la resistencia de un material a la rotura. | Tenacidad
- Es la propiedad que tienen algunos materiales de deformarse cuando se les aplican fuerzas, recuperando su forma original al cesar las fuerzas | Elasticidad
- Es la capacidad de algunos materiales de deformarse cuando se someten a fuerzas, manteniendo la deformación cuando la fuerza aplicada cesa. | Plasticidad
- Cuando deja pasar el calor por él | Conductividad térmica
- Cuando permite el paso de la corriente eléctrica | Conductividad eléctrica

Q: La propiedad de los metales que permite transformarlos en hilos estirándolos se llama...
A: ductilidad
Partly right: Dúctil (70%)
Feedback ("Dúctil"): El metal es dúctil, pero la propiedad se llama ductilidad.

Q: La propiedad de los metales que permite transformarlos en láminas por aplastamiento, se llama ...
A: maleabilidad
Partly right: maleable (70%)
Feedback ("maleable"): El metal es maleable, pero la propiedad se llama maleabilidad

Q: La propiedad de determinados materiales que permite deformarlos por aplicación de fuerzas manteniendo la deformación cuando las fuerzas cesan se llama...
A: plasticidad

Q: La oposición de un cuerpo a ser rallado se llama
- dureza
- plasticidad
- tenacidad
- elasticidad
A: dureza

Q: Cuando clasificamos los materiales según los siguientes grupos: madera y derivados, materiales metálicos, materiales pétreos, materiales cerámicos, plasticos, lo estaríamos haciendo según su...
A: naturaleza

Q: Con diferentes criterios de clasificación, el mismo material puede meterse en distintos grupos. ¿Verdadero o falso?
- Verdadero
- Falso
A: Verdadero

Q: Un material cae siempre dentro del mismo grupo independientemente del criterio usado. ¿Verdadero o falso?
- Verdadero
- Falso
A: Falso

Nombra dos maderas duras

Q: La propiedad de la madera que permite que se abra cuando se le introduce una cuña se llama...
A: hendibilidad

Q: ¿A qué parte del tronco se refiere?
- Parte externa que protege el tronco del exterior. | Corteza
- Zona de crecimiento en grosor del árbol. | Cambium
- Madera formada por células muertas. | Duramen
- Parte central casi carente de agua. Es la zona más dura. | Núcleo o médula

Q: Indica si es verdadero o falso.
- La madera es más dura en la albura que en el duramen. | Falso
- Hay mayor hendibilidad en dirección de las fibras. | Verdadero
- Hay más hinchamiento en la albura que en el duramen. | Verdadero
- Hay más contracción en las maderas duras que en las blandas. | Falso

Nombra dos maderas blandas.

Q: Ordena los pasos para transformar el tronco de un árbol en madera utilizable.
- Tala | 1º
- Poda | 2º
- Transporte a la serrería | 3º
- Descortezado | 4º
- Tronzado | 5º
- Secado | 6º
- Cepillado | 7º

Q: Indica de qué madera prefabricada se trata.

[Image: 1] | [Image: 2] | [Image: 3]
A | B | C
- A | Aglomerado
- B | Contrachado
- C | DM

Q: Indica de qué defectos se trata:

[Image: a] | [Image: a]
A | B
[Image: a] |
C |
- A | Alabeado
- B | arqueado
- C | nudos

Q: ¿Cómo se llama la industria que transforma el mineral de hierro en metal?
A: Siderurgia

Q: Relaciona las características con el producto:
- Más barato | Fundición
- Más duro | Fundición
- Más elástico | Acero

Q: ¿Cuál es el nombre de la aleación correspondiente?
- Mezcla de hierro, cromo y niquel | Acero inoxidable
- Mezcla de zinc y cobre | Latón
- Mezcla de estaño y cobre | Bronce

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E y B?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C; D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E y luego soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C; D

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (No es un receptor)
- D
- Ninguno
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (No es un receptor)
- D
- Ninguno
A: B

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: B; D

Q: ¿Qué elementos de maniobra hay que accionar para que Funcione la bombilla
[Image: circuito 1]
- A (A no es un elemento de maniobra)
- B
- C (C no es un elemento de maniobra)
- D
- E
- Ninguno, ya está funcionando
A: B

Q: De un cuerpo que conserva su nueva forma una vez que ha sido deformado se dice que tiene una gran
- plasticidad
- elasticidad
- tenacidad
- conductividad
A: plasticidad

Q: Un material que es capaz de soportar golpes sucesivos sin romperse, se dice que es
- tenaz
- duro
- plástico
- frágil
A: tenaz

Q: Dí cuales de los siguientes materiales son buenos conductores térmicos:
- cobre | sí
- madera | no
- corcho | no
- plata | sí
- hierro | sí
- plástico | no

Q: Dí cuales de los siguientes materiales son buenos conductores eléctricos:
- cobre | sí
- madera | no
- corcho | no
- plata | sí
- hierro | sí
- plástico | no

Q: Di si es verdadero o falso:
- Los plásticos son buenos conductores de la corriente eléctrica | Falso
- La plastilina es un material elástico | Falso
- El corcho es un mal conductor térmico | Verdadero
- Un material puede ser duro y frágil a la vez | Verdadero
- El cobre es un buen conductor eléctrico pero un mal conductor térmico. | Falso

Q: ¿Cuál de los siguientes materiales es más duro?
- Aluminio
- Plástico
- Corcho
- Diamante
A: Diamante

Q: ¿Cómo se llama la propiedad que se refiere a la resistencia que ofrece un material a ser penetrado por otro?
A: dureza

Q: ¿Cómo se llama la resistencia de un material a la rotura?
A: tenacidad

Q: La propiedad que tienen algunos materiales de deformarse cuando se les aplican fuerzas, recuperando su forma original al cesar las fuerzas se llama....
A: elasticidad

Q: Cuando clasificamos los materiales según los siguientes grupos: combustibles, materiales estructurales, materiales aglomerantes, conductores, aislantes, materiales textiles, lo estaríamos haciendo según su...
A: utilidad / uso

Q: Cuando clasificamos los materiales según los siguientes grupos:materiales naturales o transformados, lo estaríamos haciendo según su...
A: origen

Q: Cuando clasificamos los materiales según los siguientes grupos: cerámicos, petreos, metálicos, plásticos, etc. lo estaríamos haciendo según su...
A: naturaleza

Monta el circuito 2 y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c2]

Monta el  circuito 3 y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c3]

Monta el  circuito 7  y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c7]

Monta el circuito 4 y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c4]

Monta el  circuito 5  y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c5]

Monta el circuito 6 y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c6]

Monta el circuito 1  y muéstraselo a tu profesor. Recuerda que siempre tienes que llevar un dibujo del esquema que indique los nombres de los componentes

[Image: c1]

Responde a las siguientes preguntas teóricas después de reflexionar sobre lo anterior

Q: Para que la bombilla funcione....
- ... debe estar unida a los dos lados de la pila
- ... puede funcionar conectada a un solo lado de la pila
- ... puede funcionar con una sola conexión
A: ... debe estar unida a los dos lados de la pila

Q: [Image: c2]

Las bombillas están asociadas en...
A: paralelo

Q: [Image]

Las bombillas de este circuito comparadas con la del circuito 1
- lucen menos
- lucen igual
- lucen más
A: lucen igual

Q: [Image: c2]

Las bombillas de este circuito
- dependientes
- independientes
A: independientes

Q: [Image]

Las bombillas de este circuito están asociadas en...
A: serie

Q: [Image]

Las bombillas de este circuito
- dependientes
- independientes
A: dependientes

Q: [Image]

Las bombillas de este circuito comparadas con la del circuito 1
- lucen menos
- lucen igual
- lucen más
A: lucen menos

Q: [Image]

Los elementos de maniobra y los receptores están asociados en...
A: serie

Q: [Image]

El pulsador y la bombilla son...
- dependientes
- independientes
A: dependientes

Q: [Image]

Los  receptores están asociados en...
A: paralelo

Q: [Image]

Los elementos de maniobra y sus receptores son
- dependientes
- independientes
A: dependientes

Q: [Image]

Los elementos  receptores son
- dependientes
- independientes
A: independientes

Q: [Image]

El elemento de maniobra y los receptores están asociados en...
A: serie

Q: [Image]

Los receptores están asociados en...
A: paralelo

Q: [Image]

El elemento de maniobra y los receptores son
- dependientes
- independientes
A: dependientes

Q: [Image]

Los receptores son
- dependientes
- independientes
A: independientes

Q: ¿Por qué conviene que los receptores estén asociados en paralelo?
- Para que si se estropea uno no afecte a los demás
- No es cierto, conviene asociarlos en serie
- Para que sean dependientes
A: Para que si se estropea uno no afecte a los demás

Q: ¿Por qué los elementos de maniobra deben estar en serie con los receptores que controlan?
- Para que los controlen ya que de esa forma el funcionamiento del receptor dependa del elemento de maniobra
- No es cierto, conviene asociarlos en paralalelo
- Para que sean independientes
A: Para que los controlen ya que de esa forma el funcionamiento del receptor dependa del elemento de maniobra

Q: Relaciona cada objeto con las propiedades del material del que se obtiene:
- Aislante eléctrico, resistente, frágil, opaco | botón del interruptor de la luz
- Duro, tenaz, buen conductor | Cabeza de martillo
- Resistente a tracción, aislante, punto de fusión bajo | Hilo de pescar
- Resistente, transparente, frágil, reciclable | Botella de vídrio
- Ligero, resistente, conductor del calor | Lata de bebida

Q: Empareja cada material con su propiedad característica
- Goma | elasticidad
- arcilla | plasticidad
- cobre | alta conductividad eléctrica
Also offered: acero; tenacidad

Q: ¿Hay conexión entre los puntos marcados en verde?

[Image]
- Verdadero
- Falso
A: Verdadero

Q: ¿Hay conexión entre los puntos marcados en verde?

[Image]
- Verdadero
- Falso
A: Falso

Placa de prototipos

Tanto los circuitos de las prácticas de electricidad como los de electrónica se realizarán sobre una placa de prototipos (protoboard). Esta placa es que tiene unos agujeros en los que se pueden pinchar los elementos.
Placa de prototipos:
[Image: protoboard]

conexiones de la placa

Internamente algunos de estos agujeros están conectados. Aprovechamos esas conexiones internas para montar el circuito. Las conexiones internas se muestran en el siguiente dibujo.

[Image: conexiones]

Es importante saber qué grupos de agujeros están conectados

[Image: grupos]

Q: Di si es natural o transformado:
- Viga de madera | Natural
- Pulsera de cuero | Natural
- Vaso de plástico | Transformado
- Ladrillo | Transformado
- Tubería de cobre | Transformado
- Carbón | Natural

Q: Di si es natural o transformado:
- Chaqueta de lana | Natural
- tecla del ordenador | Transformado
- Clavo de hierro | Transformado
- Vaso de vidrio | Transformado
- Neumático | Transformado
- cemento | Transformado

Q: Clasifica los materiales según su naturaleza:
- Aglomerado | Madera y derivados
- Cobre | Metálico
- Mármol | Pétreo
- Ladrillos | Cerámico
- Carcasa del monitor | Plástico
- Carbón | Pétreo

Q: Clasifica los materiales según su naturaleza:
- Aglomerado | Madera y derivados
- Cobre | Metálico
- Mármol | Pétreo
- Ladrillos | Cerámicos
- Carcasa del monitor | Plásticos
- Carbón | Pétreo

Q: Clasifica los siguientes materiales según su naturaleza::
- alumninio | metal
- ladrillo | cerámico
- roble | madera
- algodón | textil
- metacrilato | plástico

Q: Clasifica los siguientes materiales según su naturaleza:
- cobre | metal
- azulejo | cerámico
- contrachapado | madera
- lana | textil
- PVC | plástico

Q: Clasifica los siguientes materiales según su naturaleza:
- Titanio | Metal
- ladrillo | cerámico
- Silicona | Plástico
- Pizarra | Pétreo
- Abedul | Madera
- Porcelana | cerámico

Q: Clasifica los siguientes materiales según su naturaleza:
- Aluminio | Metal
- forro polar | Plástico
- Nailon | Plástico
- Yeso | Pétreo
- Pino | Madera
- Teja | Cerámica

Q: Clasifica los siguientes materiales según su utilidad:
- el cobre de un cable | conductor
- el plástico de un cable | aislante
- el cemento | aglomerante
- lana | textil
- Leño de encina | combustible

Q: Clasifica los siguientes materiales según su utilidad:
- El vídrio que se ve en las torres de alta tensión | aislante
- Un listón de madera | estructural
- pegamento | aglomerante
- El lino de una camisa | textil
- El plástico de un vaso | estructural

Q: Clasifica los siguientes materiales según su utilidad:
- el plástico de un cable | aislante
- acero de una viga | estructural
- pegamento | aglomerante
- el poliester de un forro polar | textil
- carbón | combustible

Q: Selecciona la opción correcta
- Interruptor A | No deja pasar la electricidad
- Pulsador NA | No deja pasar la electricidad
- Interruptor NC | el nombre no es correcto
- Interruptor C | deja pasar la electricidad
- Pulsador NC | deja pasar la electricidad
- Pulsador A | el nombre no es correcto

Lee esta lección y responde a las preguntas. A la vez que haces la lección, dibuja en tu cuaderno los símbolos que te pedimos en la siguiente tarea. Dibuja una tabla y ve rellenándola a la vez que realizas la lección.

- Dibuja solo los símbolos sin explicaciones adicionales.
- Usa lápiz para poder corregir en caso de haberlo hecho mal
- En la tabla hay algunos símbolos con "apellido", por ejemplo interruptor A. Espera a que aparezca el nombre completo para dibujarlo.

pila | bombilla | motor | timbre
resistencia | interruptor A | interruptor C | pulsador NA
pulsador NC | conmutador | pulsador de conmutación |

Q: ¿Cómo se llama la magnitud que indica la "fuerza" con la que se empujan las cargas por un circuito?
- Tensión
- Intensidad
- Resistencia
A: Tensión

Elementos generadores:

Son los elementos que empujan las cargas en el circuito.

Símbolo de una pila

El símbolo de una pila son dos líneas paralelas una larga y fina y la otra corta y más gruesa.
[Image: pila]
Como ves, el símbolo no se parece en nada a una pila de verdad, pero cualquiera que sepa de electricidad entenderá ese dibujo como una pila.

La línea fina representa el polo positivo y la corta el negativo.
[Image: pila]

Elementos receptores:

En los elementos receptores, la electricidad se trasforma en algo útil.

Símbolos de receptores

[Image: Bombilla] | [Image: timbre]
Bombilla | Timbre
[Image: motor] | [Image: resistencia]
Motor | Resistencia

Como ves, no se parecen en nada a los elementos reales.

Elementos de maniobra:

Los elementos de maniobra son los que permiten controlar el circuito.

Elementos de maniobra

[Image: interruptor] | [Image: conmutador] | [Image: pulsador]
Interruptor | Conmutador | Pulsador

Los puntos rellenos representan un contacto permanente, mientras que los puntos huecos representan un contacto que puede establecerse o no dependiendo de que se accione o no el elemento de maniobra en cuestión.
La situación de reposo es tal y como están dibujados los contactos, mientras que cuando se acciona los contactos cambian.

Q: ¿Que tipo de elemento es una pila?
- Un generador
- Un receptor
- Un elemento de maniobra
A: Un generador

Q: ¿En qué transforman la energía eléctrica los diferentes receptores?
- Motor | en movimiento
- Bombilla | en luz
- Resistencia | en calor
- Timbre | en sonido

Esquema eléctrico

Para representar un circuito eléctrico se hace mediante un esquema. Un esquema es un dibujo simplificado en el que los distintos elementos del circuito se representan mediante símbolos.
Los elementos se unen con líneas que representan los cables.

Los símbolos

Los símbolos son dibujos simples ya acordados (no tienes que inventarlos tú).
No necesariamente se parecen al elemento que representan. Son como las palabras de un idioma internacional técnico.  El esquema que realices con ellos lo entenderán gente que haya estudiado tecnología en España, Alemania,  Argentina, etc.

Q: Identifica los símbolos:
- [Image: s1] | motor
- [Image: s1] | bombilla
- [Image: s] | timbre
- [Image: s] | pila
- [Image: s] | resistencia

Pulsadores e interruptores

Diferencia en el funcionamiento

Tanto los pulsadores como los interruptores cambian de posición cuando se pulsan; pero los interruptores permanecen en esa posición al soltar, mientras que los pulsadores recuperan la posición inicial (en la que están dibujados).

Diferencia en el símbolo

La diferencia en el símbolo entre un pulsador y un interruptor está en que el pulsador tiene botón y el interruptor no.
[Image]

Q: Selecciona la opción correcta:
- Al pulsar el pulsador | Cambia de posición
- Al pulsar el interruptor | Cambia de posición
- Al pulsar y luego soltar el pulsador | Recupera la posición en que está dibujado
- Al pulsar y luego soltar un interruptor | Cambia de posición y permanece en ella
- El símbolo del pulsador | Tiene botón
- El símbolo de un interruptor | No tiene botón

Tipos de pulsadores

Hay diferentes tipos de pulsador dependiendo de si dejan o no pasar la electricidad en reposo

[Image: Pulsador NA] | [Image: Pulsador NC]
Pulsador NA | Pulsador NC

Un pulsador NA (Normalmente Abierto) no deja pasar electricidad, pero si se pulsa sí deja Por ejemplo el pulsador que acciona el timbre de tu casa es un pulsador NA.
Un pulsador NC (Normalmente Cerrado) deja pasar la electricidad cuando no se pulsa, pero cuando se pulsa no deja. Es muy poco frecuente. Imágínate cómo sería el timbre de tu casa si el dulsador fuera de ese tipo, estaría siempre sonando menos cuando se pulsara. Sería horrible. Sin embargo, tienen su utilidad y los usarás en automatismos que construyas en 3º de la ESO.

Tipos de interruptores

También tenemos dos tipos de interruptores:

[Image: Interruptor A] | [Image: Interruptor C]
Interruptor A | Interruptor C

Un interruptor A (abierto) no deja pasar la electricidad tal y como está dibujado, pero si se pulsa sí deja. El interruptor C (cerrado) funciona al contrario, deja pasar la electricidad tal y como está dibujado, peor si se pulsa no. Un interruptor C se transforma en uno A al ser pulsado y viceversa.

Conmutadores

Los conmutadores son elementos de maniobra que tienen tres contactos.
Su símbolo es el siguiente:
[Image: conmutador]

Contactos

Los contactos son diferentes y tienen nombre:
[Image: contactos conmutador]
El contacto com viene marcado por un punto relleno y los otros por un punto hueco. Es importante diferenciarlos.

Funcionamiento.

La electricidad puede pasar entre el contacto COM y el contacto cerrado. Al pulsarse el contacto A se transforma en el C y viceversa porque la palanca cambia de posición
[Image: funcionamiento conmutador]

Pulsador de conmutación

Existe un elemento de maniobra llamado pulsador de conmutación que se diferencia del anterior en que cuando se sulta recupera la posición en que está dibujado. Los contactos se llamarán entonces NA (normalmente abierto) y NC ( normalmente cerrado). El símbolo se diferencia del otro en que tiene botón.
[Image: pulsador de conmutación]

Q: Empareja:
- pila | generador
- motor | receptor
- bombilla | receptor
- timbre | receptor
- pulsador | elemento de maniobra
- interruptor | elemento de maniobra
- conmutador | elemento de maniobra

Q: Interpretación de esquemas

Para interpretar un esquema hay que recorrer el circuito  saliendo de un extremo de la pila  e intentar llegar al otro extremo. Si lo conseguimos, todos los receptores que hayamos atravesado funcionarán y los que no, no lo harán.

Indica en el siguiente esquema qué receptores funcionarán sin pulsar nada

[Image: 4]
- El B
- El D
- El B y el D
- Ninguno
A: El D

Q: Interpretación de esquemas

Cuando se pulsan elementos de maniobra, su posición será la contraria a la que tienen en el dibujo.

Indica en el siguiente esquema qué receptores funcionarán al pulsar E

[Image: 4]
- El B
- El D
- El B y el D
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿El siguiente dibujo es un esquema?

[Image: 1]
- No
- Sí
A: No

Q: ¿Qué esquema cumple las siguientes condiciones?

Tiene una pila, un motor y un pulsador NA

Si pulsamos el pulsador, el motor se mueve y si no lo pulsamos no.
- [Image: sol?] (Bien)
- [Image: sol?] (Mal. Este pulsador es NC)
- [Image: sol?] (Mal. Ese elemento de maniobra es un interruptor.)
- [Image: sol?] (Bien)
- [Image: sol?] (El receptor no es un motor sino un timbre.)
A: [Image: sol?] / [Image: sol?]

Q: Errores frecuentes

Algunos de los errores frecuentes al dibujar esquemas eléctricos son:
- Hacer cortocircuitos. Esto es, dibujar caminos que permiten en reposo o al pulsar elementos de maniobra recorrer el circuito sin pasar por elementos receptores. Este es el peor de los errores. En la práctica el generador se estropea y si este es potente puede ser peligroso.
- Dibujar mal los elementos eléctricos
- No conectar bien los elementos.
- [Image: 1] | Cortocircuito
- [Image: 2] | Mal dibujados los símbolos
- [Image: 2] | Cortocircuito
- [Image: 1] | Está bien
- [Image: 1] | Está bien
- [Image: 1] | Está bien
- [Image: 1] | Cortocircuito
- [Image: 1] | Mala conexión

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B y luego soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: Ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E y luego soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar B y E?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B (B no es un receptor)
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar E y luego soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: B; D

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar C y  E?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C (C no es un receptor)
- D
- E (E no es un receptor)
- Ninguno
A: B

Q: ¿Qué receptores funcionan sin pulsar nada?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E (E)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: ninguno

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar F?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- F (F no es un receptor)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: B; C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar F y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E (E no es un receptor)
- F (F no es un receptor)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: B; C

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar G?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E
- F (F no es un receptor)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: D; E

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar G y soltar?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E
- F (F no es un receptor)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: D; E

Q: ¿Qué receptores funcionan al pulsar F y G?
[Image: circuito 1]
- A (A no es un receptor)
- B
- C
- D
- E
- F (F no es un receptor)
- G (G no es un receptor)
- ninguno
A: B; C; D; E

Asociación de elementos

Los elementos eléctricos se pueden unir de diferentes formas para construir un circuito. Existen dos formas básicas de hacerlo en serie y en paralelo. Las consecuencias de que los elementos estén asociados en serie o en paralelo son drásticas en el funcionamiento del circuito.

Lee esta lección, contesta a las preguntas y rellena el siguiente cuadro en tu cuaderno

Asociación de Elementos

 | Un dibujo de tres bombillas con esa asociación | Dependiente o independiente | ¿Qué sucede si un receptor se estropea? | ¿Lucen lo mismo una que varias bombillas?
Asociación en serie |  |  |  |
Asociación en paralelo |  |  |  |
Asociación mixta |  | ..N0...COPIES.. ..NADA... AQUÍ... | ..N0...COPIES.. ..NADA... AQUÍ... | ..N0...COPIES.. ..NADA... AQUÍ...

Q: Asociación en serie

Varios elementos se asocian en serie cuando cada uno tiene una única unión con el siguiente. Los elementos se colocan como si fueran las cuentas de un collar.

Ejemplos de bombillas asociadas en serie:

[Image: ejemplo] | [Image: ejemplo] | [Image: ejemplo]
[Image: ejemplo] | [Image: ejemplo] | [Image: ejemplo]

 Por supuesto, esta asociación también se puede hacer con elementos diferentes de bombillas, esto es sólo un ejemplo.
Fíjate que no depende de la orientación de los elementos, sino de cómo se unen unos a otros

Si en un circuito con varios receptores en serie, y se estropea uno
- No funciona ningún receptor que esté en serie con el estropeado
- Los demás receptores funcionan sin ningún problema
- Algunos de los demás receptres funcionarán y otros no
A: No funciona ningún receptor que esté en serie con el estropeado
Feedback: En un circuito con varios elementos en serie, si un elemento se estropea, los demás tampoco funcionan.

Q: Consecuencias de la asociación en serie

Si tenemos varios receptores asociados en serie la electricidad tiene que atravesar uno detrás de otro. Como consecuencia de ello, la resistencia total aumenta y, por tanto, la intensidad que los recorre disminuye. Si estuviéramos trabajando con bombillas, cuantas más bombillas pongamos en serie con la misma pila, menos lucirán las bombillas.

[Image: 1 bombilla] | [Image: 2 bombillas en serie] | [Image: 3 bombillas en serie]

 Como veíamos en la pregunta de antes, si se estropea uno de los receptores, todos los que están en serie con él dejan de funcionar, porque para que haya corriente eléctrica es necesario que podamos recorrer el circuito desde un polo de la pila al otro.
[Image: bombilla rota]
¿Los elementos asociados en serie son dependientes o independientes?
- dependientes (independientes)
- unos dependientes y otros independientes
- Efectivamente. si el funcionamiento de uno de pende de que otro est
A: dependientes
Feedback: Los elementos asociados en serie son dependientes

Q: Asociación en paralelo

Los elementos que estamos estudiando tienen dos extremos, llamémosles a y b. Cuando todos los extremos "a" están conectados entre sí y todos los "b" también entre sí. Entonces se tratará de una asociación en paralelo.

Ejemplos de bombillas asociadas en paralelo:

[Image: ejemplo paralelo] | [Image: ejemplo paralelo]
[Image: ejemplo paralelo] | [Image: ejemplo paralelo]

Por supuesto, podrían haber sido elementos diferentes de bombillas. Fíjate que ahora los elementos no se disponen como las cuentas de un collar. Observa también, que no depende de la orientación, sino de cómo se unen los elementos.
En el siguiente circuito que tiene tres bombillas asociadas en paralelo, se ha estropeado una. ¿Funcionarán las otras?
[Image: bombilla rota]
- Sí
- No
- La que está más cerca de la pila sí y la otra no
- La que está más lejos de la pila sí y la otra no
A: Sí
Feedback: En una asociación en paralelo, si un receptor se estropea los demás siguen funcionando normalmente [Image: paralelo]

Q: Consecuencias de la asociación en paralelo

Cuando tenemos varios elementos asociados en paralelo y alimentados por una pila, cada uno está conectado directamente a la pila. Por eso, cuando se estropea uno, los demás no dejan de funcionar. Por tanto, si se trata de bombillas, cada una lucirá igual que una bombilla sola conectada a la pila, o si se trata de motores, girará a la misma velocidad que uno conectado directamente a la pila sin compañeros en paralelo.

Observa la diferencia entre la asociación en serie y la asociación en paralelo:

[Image: una bombilla] | [Image: 2 bombillas paralelo] | [Image: 3 bombillas paralelo] |

[Image: 2 bombillas serie] | [Image: 3 bombillas serie]

 Los elementos asociados en paralelo, ¿son dependientes o independientes?
- Son independientes (Son dependientes)
- algunos pueden ser dependientes y otros independientes
A: Son independientes
Feedback: Los elementos asociados en paralelo son independientes. Cada uno se comporta como si los demás elementos en paralelo no existieran

Q: Asociación mixta

Una asociación mixta es aquella que tiene elementos en serie y elementos en paralelo.
Por ejemplo, en este circuito hay una asociación mixta
[Image: mixto]
- El motor con cada bombilla tienen una asociación | en serie
- Una bombilla está asociada con la otra | en paralelo
- Las bombillas son | independientes
- el motor y las bombillas son | dependientes
Feedback: En una asociación mixta cada elemento es dependiente de los que están en serie con él e independiente de los que están en paralelo

Q: Empareja cada herramienta con su utilidad
- [Image] | doblar alambre en curva
- [Image] | pelar cables
- [Image] | Sacar clavos
- [Image] | cortar cable

Sierras y serruchos

La diferencia entre las sierras y los serruchos está en que la hoja de los serruchos tiene consistencia en sí misma, mientras que las sierras necesitan de un bastidor que sostenga la hoja y le de consistencia.

Serrucho ordinario

Sirve para cortar maderas más o menos gruesas. Los dientes son bastante grandes y están orientados en dirección contraria al mango. Los dientes tiene una desviación (triscado) que ayuda a desalojar el serrín y consigue que la anchura del corte sea algo mayor que la anchura de la hoja. De otra forma, la hoja rozaría demasiado con la misma madera que está cortando.

[Image: Serrucho ordinario]

Serrucho de costilla

Es similar al serrucho ordinario, pero tiene un refuerzo en la hoja para evitar que se doble. Esa costilla impine un límite a la profundidad de corte que se puede ampliar inclinando el serrucho. Los dientes son más pequeños y el triscado es menor que en el del serrucho ordinario. Sirve para hacer cortes de precisión en maderas no muy gruesas. Lo usamos, por ejemplo, para conseguir cortes rectos en madera contrachapada, pero es importante llevar el serrucho muy tumbado para evitar que se rompa la madera. También la usamos para cortar listones.

[Image: serrucho de costilla]

Segueta

Es un tipo de sierra. Tiene una hoja, llamada pelo, que no tiene consistencia en sí misma y, por tanto, necesita del bastidor que le proporciona la segueta para tener consistencia. El pelo debe estar bien tirante, ya que de otra forma se rompería durante el corte. Los dientes del pelo deben apuntar hacia el mango. Es la única sierra que tiene esa disposición de los dientes. El pelo se sujeta apretando con unas palomillas. Estas palomillas deben apretarse a mano, nunca con alicates pues se estropearían

La usamos para conseguir cortes curvos en madera contrachapada. Es importante que es la madera lo que debe girarse y no la segueta para conseguir el corte curvo. Es la única herramienta que se usa sentado.

[Image: segueta]

Sierra de arco

Se usa para cortar metal. La hoja necesita estar bien tirante para no romperse. La sierra dispone de una palomilla que permite tensarlo. Tiene unos dientes muy pequeños. Cuanto más duro es el material que se quiere cortar, más pequeños deben ser los dientes de la herramienta que se use. Los dientes deben apuntar en dirección contraria al mango. Hay que tener cuidado ya que el metal que cortamos se calienta mucho y podemos quemarnos si lo cogemos nada más cortarla. El objeto a cortar se sostendrá normalmente con el tornillo de banco. No es correcto usarla para cortar madera ya que se ciegan los dientes y porque es muy fácil romper la hoja.

[Image: Sierra de arco]

Corte en inglete

Se llama inglete a un corte con un ángulo diferente de 90º. Para hacerlos usamos la ingletadora de precisión o la caja de ingletes. Estos artilugios también permiten cortar con precisión con un ángulo de 90º

Caja de ingletes

Es una estructura de madera que guía a un serrucho de costilla para hacer cortes de 45º o 90º con precisión

[Image: caja de ingletes]

En las siguientes imágenes se observa una caja de ingletes con un serrucho de costilla colocado para hacer cortes de 45 y de 90º

[Image: caja de ingletes] | [Image: caja de ingletes]
cortes de 45º | cortes de 90 º

Ingletadora de precisión

Es una herramienta completa para hacer cortes en inglete con muchos ángulos diferentes. Dispone de una palanca que permite cambiar el ángulo de corte.

[Image: ingletadore de precisión] [Image: Ingletadora]

Q: ¿Qué diferencia hay entre las sierras y los serruchos?
- Ninguna (No es correcto)
- La hoja de la sierra no tiene consistencia y necesita un bastidor (correcto)
- La disposición de los dientes (No es correcto)
- La forma del mango (No es correcto)
- El material que cortan (No es correcto)
A: La hoja de la sierra no tiene consistencia y necesita un bastidor

Q: ¿Cómo se llama la hoja de una segueta?
A: pelo

Q: ¿Qué herramienta tiene los dientes hacia el mango?
- La segueta (correcto)
- ninguna (No es correcto)
- todas (No es correcto)
- el serrucho ordinario (No es correcto)
- la sierra de arco (No es correcto)
- el serrucho de costilla (No es correcto)
A: La segueta

Q: Para cortar en ángulo usamos una...
A: caja de ingletes / ingletadora / ingletadora de precisión

Limas, escofinas y cepillos

Son una familia de herramientas que permiten desgastar objetos para ajustarlos a un tamaño exacto o para mejorar la calidad de una superficie.

Limas

Las limas tienen un picado fino. Se llama picado a la rugosidad de la superficie de trabajo. Cuanto más fino menos material arranca en cada pasada. Como en otras herramientas, el picado fino es para trabajar con materiales duros. Las limas se usan para desgastar objetos duros, por ejemplo metálicos. No son adecuadas para trabajar la madera ya que se ciega el picado y dejan de ser útiles. Cuando el picado se ciega, debe limpiarse con la carda.

[Image: lima]

Dependiendo de la sección, las limas tienen nombres específicos

[Image] | [Image] | [Image] | [Image]
triangular | plana | de media caña | circular

Escofinas

Son parecidas a las limas pero con un picado mucho más grueso. Son adecuadas para desgastar madera. Al ser el picado muy grueso, la calidad de la superficie limada no es muy alta Al igual que las limas tienen nombres específicos dependiendo de la sección

[Image: Escofina]

Cepillo de carpintero

El cepillo de carpintero tiene una cuchilla que permite arrancar viruta. Es adecuado para trabajar madera natural y a la vez que puede eliminar bastante material deja una superficie de mucha calidad. Cuando se usa con madera natural es importante tener en cuenta la dirección de las fibras para que el ángulo de las mismas con el corte no sea agudo. No es adecuado para madera aglomerada.

[Image: Cepillo de carpintero]

Existe otro tipo de cepillo de carpintero que en lugar de una cuchilla tiene muchas cuchillas pequeñas. Este cepillo sí es adecuado para la madera aglomerada y para cualquier otro tipo de madera

[Image: cepillo de carpintero]

Carda

La carda es una herramienta que sirve para limpiar el picado de las limas. Cuando estas se ciegan y se observa que muerden muy poco en el trabajo, hay que limpiarlas con la carda

[Image: carda]

Q: La diferencia entre las limas y escofinas es:
- El picado (correcto, en la lima es mucho más fino que en la escofina)
- No hay diferencia (no es correcto)
- el material con el que están fabricdas (no es correcto)
- El tamaño (no es correcto)
- El mango (no es correcto)
A: El picado

Q: Para limpiar una lima que se haya embozado usamos una...
A: carda

sargentos y tornillos de banco

Son herramientas de sujeción.

Sargento

También se llama gato.

[Image: sargento]

Tornillo de banco

Los tornillos de banco se fijan a una mesa y tienen una mordaza que se puede cerrar por acción de un tornillo que puede sujetar con mucha fuerza.

[Image: tornillo de banco]

Existen tornillos de banco que están atornillados a la mesa de trabajo, como el de la imagen anterior y otros que disponen de un tornillo adicional que permiten fijarlo a la mesa y soltarlo fácilmente para llevarlo a otra mesa como el de la siguiente imagen.

[Image: tornillo de banco portatil]

Q: ¿Cómo se llama esta herramienta?

[Image]
A: Sargento / Gato

Regla, escuadra y calibre

Regla

La regla de carpintero es metálica y tiene el cero ajustado al borde de la misma. Es una herramienta de medida y de trazado.

[Image: regla]

Escuadra

La escuadra de carpintero es también una herramienta de medida y trazado. Siempre que es posible usar la escuadra, es mejor que usar la regla ya que la escuadra tiene un talón que coincide con la posición del cero, de manera que al medir sólo tenemos el error en un extremo de la medida. Con la regla tendremos error al posicionar la regla y también en la lectura. La escuadra también sirve para comprobar y trazar ángulos de 90 y de 45º.

[Image: escuadra]

Calibre

Es una herramienta de medida que tiene una precisión mucho mayor que la de la escuadra o la regla. Tiene una parte para medidas exteriores, otra para interiores y otra para profundidades. No es una herramienta de trazado. También se llama pie de rey

[Image: Calibre]

Q: ¿Por qué a  precisión de la medida con una escuadra es mejor que con una regla?
- Porque la escuadra tiene tacón (Es correcto. Eso hace que sólo cometamos el error en la lectura y no en la posición del origen ya que se apoya en el tacón.)
- No es cierto. El error es igual con ambas herramientas (no es correcto)
- No es correcto, la regla es más precisa (no es correcto)
- No es correcto, el calibre es mucho más preciso (Efectivamente, el calibre es mucho más preciso, pero no es eso lo que se pregunta.)
A: Porque la escuadra tiene tacón

Alicates

Son un conjunto de herramientas que se usan pata sujetar, doblar y cortar otras piezas. Dependiendo de la forma de su cabeza así será su función

Alicate universal

Es la más versátil de todas las herramientas de la familia, ya que sirve tanto para agarrar, como para doblar y cortar.

[Image: alicate iniversal]

Alicates de punta fina plana

Sirve para agarrar elementos pequeños y para doblar en ángulo.

[Image: alicate fde punta fina]

Alicates de punta fina redonda

Sirve para agarrar elementos pequeños y para doblar en curva.

[Image: alicate de punta fina]

Alicates de corte

Sirve para cortar

[Image: alicate de corte]

Alicates pelacables

Sirve para pelar cables. La boca tiene un sistema de corte que puede dejar un diámetro sin cortar. Dispone de un tornillo que permite ajustar el tamaño del alma que no se cortará. Hay que ajustar ese tornillo a la anchura de la parte metálica del cable para que únicamente se corte el plástico aislante. El tornillo dispone, además, de una rosca manual que permite fijarlo para que no cambie su posición.

[Image: Alicate pelacable]

Tenaza

Las tenazas se usan principalmente para sacar clavos.

[Image: Tenaza]

La forma de usarlas es agarrando el clavo y hacer rotar la tenaza sobre su propia cabeza, apoyándose en la madera en la que está clavado el clavo.

[Image: paso1] [Image: paso 2]

Q: Indica el tipo de asociación

[Image: c1]
- en serie
- en paralelo
- asociación mixta
A: en paralelo

Q: Indica el tipo de asociación

[Image: c1]
- en serie
- en paralelo
- asociación mixta
A: en serie

Q: Indica el tipo de asociación

[Image: c1]
- en serie
- en paralelo
- asociación mixta
A: asociación mixta